无法让一本实用的书被实用的阅读，就是失败的阅读。
——摘自《如何阅读一本》
一、用《如何阅读一本书》的方法来解析《如何阅读一本书》的内容：
1.整体而言，这本书在谈什么？
这是一本实用性的书，本书诠释了如何阅读一本书，也就是一本书的正确打开方式。
2.细说了什么，怎么说的？
这本书详细介绍了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读；这四个层次并不是相互独立的，而是层层递进，后者包括前者的关系。作者详细介绍了不同阅读层次的步骤以及原则。
3.这本书说的有道理吗？真实吗？
实用性书籍阅读可以主要集中在两个问题，作者的目的是什么，建议用什么方法达到这个目的，变通一下本问题，本书的这些建议都是非常具有操作性和实施性的。
4.这本书和我有什么关系？
阅读是追求心智的发展，在阅读的过程中难免遇到一些问题，甚至会走弯路，本书引领我重新审视自己的阅读生涯，解决了我阅读过程中的一些困惑，同时为我今后的的阅读生涯开启了一扇新窗。
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二、阅读的四个层次：
l 基础阅读
l 检视阅读
l 分析阅读
l 主题阅读
（一）第一个层次—— 基础阅读（elementary reading）
——解决问题：这个句子在说什么？
——基础阅读是小孩子最先学会的阅读，基本上接受过教育的人都能完成这一阅读。分为四个阶段：
1) 准备阅读阶段——幼稚园前
2) 认字阶段——一年级时期
3) 词汇增长及对课文的应用——四年级左右
4) 精炼、增进技巧阶段——小学毕业或者初中阶段
基础阅读的四个阶段都有一位老师在旁边指导，只有当他能自己阅读时，才能够自己开始学习，才能变成一个真正优秀的阅读者。
（二）第二个层次——检视阅读
——解决问题：了解一本书的架构和基本内容
——分类：
A 有系统的略读或粗度：了解架构
1. 先看书名，如果有序先看序。了解本书的类型。
2. 研究目录页，对书的基本架构做概括性的理解。
3. 检索索引，辨认重要词目。
4. 读一下对出版者的介绍，完成前四步可以判断是否继续读书。
5. 挑几个与主题息息相关的篇章来读。
6. 把书打开，东翻翻西翻翻，念一两段，有时候连续几页，但不要太多。
B 粗浅的阅读：了解全书的内容
阅读规则：防止逗留与倒退、有快有慢。
主动阅读的基础：一个阅读者要提出的四个基本问题。
1. 整体来说， 这本书到底在谈什么？
2. 作者细说了什么，怎么说的？找出主要的想法、声明与论点。
3. 这本书说的有道理吗？全部有道理还是部分有道理？
4. 这本书跟你有什么关系？
（三） 第三个层次——分析阅读
阶段一：找出一本书在谈什么？
1. 依照书本的种类与主题做分类。
2. 用最简单的句子说明整本书在谈什么
3. 按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要一一列出来。
4. 找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
阶段二：找出一本书到底在说什么，即诠释一本书的内容。
5. 诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
6. 从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
7. 找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
8. 确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。
第三阶段：像沟通知识一样地评论一本书的规则。
智慧礼节的一般规则：
9. 读懂后再说同意、不同意或暂缓评论。
10. 不要争强好胜，非辩到底不可。
11. 在作出评论前找到理论基础，尊重知识与个人观点的不同。
批评观点的特别标准。
12. 证明作者的知识不足。
13. 证明作者的知识错误。
14. 证明作者不和逻辑。
15. 证明作者的分析与理由是不完整的。
PS.辅助阅读：相关经验、其他书、导论与摘要、工具书等。
（四）第四层次阅读——主题阅读
第一阶段：准备阶段——观察研究范围
1. 针对要研究的主题，设计一份实验性的书目。
2. 就主题建起清楚的概念。
第二阶段：阅读所有第一阶段收集到的书目
1. 找出相关章节。
2. 带引作者与你达成共识，创造一套中立的词汇。
3. 理清问题。建立一个钟里的主旨，流出一连串的问题，并寻找作者的解答。
4. 界定主要和次要的议题。
5. 分析讨论。把问题和议题按顺序排列，以求凸显出题。
良好的阅读在于主动的阅读，主动阅读要求我们带着问题去阅读，另外任何使用书籍都不能解决概述关心的实际问题，解决问题的关键是行动，你已经了解了如何阅读一本书，现在最关键的是付诸行动，立马拿起一本书来阅读吧！
