今天听广播，说到开学前夕家长们都在跟着孩子们一起赶作业。
“双减”政策之下，纸质作业的量减少了，动手实践的作业随之而来。今年比较普遍的是各种手抄报、“小报”和短视频拍摄。
本以为这些作业做起来会比做练习题容易，谁知现实啪啪打脸……
就拿手抄报来说吧。根据主题确定一下内容和版式，然后画一画，涂一涂，写一写，不知不觉就个把小时过去了。有些娃不止一科有手抄报任务要完成。家长看着心急，坐不住了，想要动手帮助。孩子不乐意：“老师说了要自己完成！”可是完成后看着自己歪歪扭扭的字或者奇形怪状的画，自己和自己怄气了……家长很无奈……
再说说短视频拍摄。虽然老师没有要求视频制作，但是看着班级群里有些优秀作品，心里的胜负欲噌就被激发了出来。各种学习拍摄手法、剪视频、配字幕……完成之后感觉比自己上班完成一个大项目还累……
家长们喊累的同时，是否思考过自己这样的“帮一把”或者“越权行为”，对孩子成长真的有益吗？
在你行动之前，孩子发出求助了吗？你在沉浸式操作的时候，孩子也参与其中了吗？
子曰：“不愤不启，不悱不发。”家长一次次出于一时心疼的代劳，最终会带给孩子什么？会不会助长他们的畏难情绪和逃避心理？在不远的未来，当家长帮不了孩子也无力招架的时候，怎么办？
父母之爱子则为其计深远。愿我们在某些时候能放下胜负欲，适当躺平。把体验成长阵痛的机会和场地还给孩子。我们要做坐在路边鼓掌助威的人。保持理智，请勿下场！
