近日，青岛市名师开放课堂暨青岛市公开课在山东省平度第一中学举行。平度市教研员窦君焕老师、即墨教研员宋令辉老师以及平度市高一、高二全体化学教师、即墨部分教师参会。
本次教研活动平度九中钟素娟老师、平度一中姜俊老师和即墨实验高级中学金玉波老师分别带来了三节精彩的课堂展示，即墨教研员宋令辉、平度九中王淑慧老师和平度一中王瑞良老师分别对三位老师的课堂做了精彩点评，平度教研员窦君焕老师提出了基于核心素养的化学教学的具体要求。
钟素娟老师，以培养学生化学学科素养为核心，设计了《盐类的水解》一课。本节课是一节概念理论课，钟老师以Fe(OH)3胶体的制备原理和条件的探究为案例设计了两个主题，每个主题精心设计了学生任务：主题1中通过任务1，使学生从微观角度分析FeCl3与水的反应，自然生成“盐类的水解”的概念，认识到其实质，体现了学科素养中的“宏观辨识与微观探析”；任务2中帮助学生建立书写水解的离子方程式和判断溶液酸碱性的模型，并在任务3中应用模型进行预测，再引导学生从定性角度设计和进行实验，从定量角度进行Kh的计算寻找证据，很好的体现了体现了学科素养中的“证据推理与模型认知”“变化观念与平衡思想”；主题2中通过任务1归纳出影响水解平衡的因素，再通过教师的设问和演示实验，让学生认识到强烈的双水解，并结合生活让学生认识泡沫灭火器的工作原理，体现了化学在生活中的价值。整节课“言之有序”“言之有理”“言之有据”，使学生知识与能力并举。
姜老师设计的弱电解质电离，以醋酸为主线开展教学内容。首先探究不同浓度醋酸的电离程度，引导学生定量计算电离度及电离平衡常数。然后探究影响醋酸电离平衡的因素，通过实验验证了温度，浓度对电离平衡移动的具体影响。最后运用本节课所学知识进行了生活中的应用，并用思维导图对本节课进行了总结提升。
金老师精心设计了《亚铁盐和铁盐的性质探究》这节课，首先从物质类别和元素化合价角度预测三价铁离子具有的性质，通过小组实验探究书写离子方程式。接下来根据所给试剂预测二价亚铁离子的性质，通过分组实验所得实验现象验证预测。化学来源于生活，生活处处有化学，引导学生将所学用于生活。
即墨教研员宋令辉、平度九中王淑慧老师和平度一中王瑞良老师分别对三位老师的课堂做了精彩点评，三位老师表示，姜老师的课形式新颖，课堂循循善诱，从整体来看，课程的教学环节完整，上课思路清晰，注重与学生的互动沟通，运用多媒体进行辅助教学，内容丰富。通过本节课的学习，学生了解了物质间的相互联系、相互依存和相互制约的关系，了解了由一般到特殊的辩证关系，培养了学生的科学素养。金老师的课生动形象，贴近生活，采用实验探究、分析对比、理论联系实际的教学方法，通过对铁的化合物性质的学习，体验科学探究成功的喜悦，培养探究意识和善于和他人合作的意识。钟老师的课幽默生动，富有亲和力，先预测再验证，有了实验的支持进一步形成理论，构建了盐类水解的模型。不断创新，开放问题，一步步引导学生去独立探究，培养学生科学探究能力，真正做到了学生为主体和教师引导相结合的高效课堂。三位老师的教学都做到了“以生为主，以师为辅”，无论是从教学思路还是教学方法都值得我们学习和借鉴。
最后，平度教研员窦君焕老师提出了基于核心素养的化学教学的具体要求。窦老师表示，立德树人是教育的中心，一定要发展学生核心素养几方面：宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任，将核心素养的几个方面落实到具体教学中来。
