记得刚上小学的教室里，黑板上面贴有八个大字“好好学习，天天向上”。再到中学大学，一直是我们学习的中心，堪称象牙塔，远离尘嚣，大学毕业时则意味学有所成，从而踏入职场，经受社会上的洗礼。
传统式学习
学校目标式学习
可以把在象牙塔里学习看作传统式学习，老师传道受业解惑，学生听好记好信之。因为潜意识里明白要完成学业，考好成绩升好学校，顺利毕业，完成就业等。
投其所好式学习
顾名思义，根据每个人的兴趣爱好去学习。高中的文理分科在一定程度有所体现，大学形式多样的专业亦如此，每个人投其所好（当时的我并不真正明白自己想学的专业）。
工匠式学习
世事洞明，处处留心皆学问，需要具有工匠精神，不断钻研深度学习。如出国深造，考研读博等，对学习抱有工匠精神，不断提升自己的眼界和学识。
现代式（互联网）学习
工业时代以来随之出现的知识大爆炸，外加遵循摩尔定律发展的互联网到来，学习的姿态正悄无声息改变。
学习的碎片化
如今是人人有手机的时代，时不时看微信刷朋友圈和微博以及其他社交应用消息等抢占我们的时间和注意力并加以切割，学习不得不变成碎片化学习，不再像古代有一大把时间读书写诗了，这是社会发展的现实，我们必须接受事实，不要叫嚣碎片化学习不好，认为学的太浮躁太浅显，在信息大爆炸的时代又是互联网高速发展的年代，能跟上脚步已经很不错了。
** 学习的跨界化 **
很喜欢这句话，用20%的时间学习一个领域的80%知识，接着赶场到另一个领域，用20%的时间学习另一个领域的80%知识。用这样的二八法则诠释了跨界化多维度学习，也可以说是“不求甚解”的学习姿态。而这也是知识大爆炸时代的写照，迫切需要我们跨界整合，才有创新活新的可能。需要注意的是学习的跨界化不是结果，只是学习的一个过程，不要为了跨界而跨界，该在某一领域深耕的还需深耕。
学习的终身化
自己也经常问自己，学这么多怎么学的过来，学了这么多也不见得好到哪里去，反被周遭人认为鸡汤文看多了……学的过程中总会产生知识焦虑。后来想明白了，学习是个人的事情，不再功利地想学了有什么用，既然感兴趣为什么不去学，学又没有什么坏处，而且可能会带来意外的好处（惊喜）。学不怕多，不怕没用处，就怕不去学懒于学，所以我发愿做个终身的学习者！
** 知识就是力量，知识就是金钱。** 无论是传统式学习亦或是现代式学习，都是为了自身的成长认知的升级。用《钢铁是怎样练成的》保尔·柯察金说过的一句话结尾：回首往事，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
