22012郭彩霞
上课对象：学前班孩子
人数：23人
绘本名：《亚历山大和发条老鼠》
本书讲述的是一只真老鼠与一只发条老鼠之间的友谊的故事，故事内容充满童趣又意味深长。亚历山大是一只在夹缝中觅食、终日东躲西藏的家鼠。此绘本的绘画风格仍是李欧.李奥尼惯有的拼贴风格。
故事分享前，先和小朋友们介绍一下我自已，再强调一下我们的纪律，因为是学前班的小朋友，都比较配合。嘻嘻，开头还不错......
一、放了一首《小老鼠上灯台》的儿歌，和小朋友们互动，引入到我们今天要分享的故事中来
小朋友们兴致高昂，对下面要讲的故事非常期待，这个导入环节还算成功。
二、从封面开始讲述画面。画面上在一个红色的杯子里有一只灰色的真老鼠，它的名字叫亚历山大，在杯子外面有一个发条老鼠，他的名字叫威利，这时要小朋友们仔细观察这二个老鼠有什么不同，孩子们棒棒的，都能说出来哦，发条老鼠的背上有一个钥匙一样的发条，身体下面有个轮子。接着，一副一副图画给小朋友们讲解，我先是让孩子们自已来观察画面，说一说他们看到了什么，调动孩子们的积极性和兴趣，适当的时候提问题，请举手的小朋友上前来回答，锻炼孩子们的思考能力和口语表达能力，小红花奖励，举手的小朋友真不少哦。
出现这个画面，让小朋友说一说，发条老鼠住在一个什么样的地方？小朋友们七嘴八舌地说个不停，我请一个小朋友上台来说的时候，下面的小朋友也说个不停，也许是孩子有点多的原因，这时控场不太好，有点吵的哦。
35分钟左右的时间将绘本故事讲完，中间有穿插提问，对问题的设置把握是：
1、由浅入深地设置问题，用孩子听的懂的语言来提问；
2、给孩子时间思考，让他们充分阐述自已的想法和观点；
3、给孩子导入正确的价值观。
最后，进行总结，今天这个故事听完了，我们喜欢亚历山大吗？想和他做朋友吗？为什么要和他做朋友呢？孩子们都非常喜欢亚历山大的，因为他是一个帮助好朋友的人。亚历山大明白了，自已所拥有的自由是多么的珍贵！
通过这场故事会的分享，我总结了几点：
1、以后不要弄这么多孩子一起听，要么有家长陪同，控场能力不行，有点乱哦。
2、我要多准备一点奖励的小东西，给孩子意想不到的小小的奖励，会听的更专注哦。
3、中间除了提问互动，没有加入别的互动环节，主要是我在讲，课堂形式显得有点单调。
好了，今天第一次的实践活动，还算比较理想，多多总结与思考，再接再励吧！
