我是一名农村小学数学教师，教龄5年，从事小数教学有4年，自我分析正处于努力成为“职业教师”阶段。从教三年之前是朦胧状态，没有具体的方向与规划，想法都是短暂的。从教三年后明确了想成优秀教师，首先要成为专业的学科教师，要有专业的教育教学能力，于是在接下来的两年就是有意识的在自己从教小数学科领悟更加用心去学习。大概从以下方面进行了些努力：1、了解学科特点，掌握学科体系，学习研读文本方法，研读文本，每接受一个学段，把那个学段的内容先系统的研读，细化到每一节课。包括教科书和购买相关科目的参考书。听名师研读文本的讲座，包括现场和网络购买的视频。2、提高自己教学设计和驾驭课堂能力。根据研读文本，构思自己每节课的教学设计，参考优秀教学设计和金点子，最后形成适合自己的教学设计，制作课件也是这样。观摩相关内容名师课堂，学习他们的教学涉及思路和驾驭课堂的方法。尽可能参加相关学科的现场观摩课，分析课堂的设计和课堂老师学生互动。3、阅读相关学科的课外读物，拓展视野。4、提高自己教学能力还要懂得教育学、心理学。购买教育相关的名著和畅销书，以及听相关的音频。5、敢于挑战公开课，没有压力就没有动力，更没有收获，我的恩师告诉我“做即是得到”，那么不做就什么也没有了。通过公开课，从别人的评价和有意识的反思自己的课堂教学，有助于提高自己的教学能力。
我之所以我是处在努力成为“职业教师”，是目前有这样的想法，时不时有着一些相应的行动。但那些都不够具体，目标不明确，后果就是持续执行力不够，容易进入三天打鱼两天撒网的状态，过后有有罪恶感，又形成无形的压力。
因此，我决定通过这个平台把自己一些朦胧的想法具体化，书写未来三年职业规划，明确自己的目标。
2020.4-2021.1
阅读计划：教育实践类3本；名师著作3本；学科类2本；教育学、心理学2本名著，每月一本，认真研读。月刊每月1本。
写作计划：跟随橘林读书会高级写作班，每一次作业都要提交。另外详细记录10篇课堂教学和反思。2篇教育故事。参与市级论文投稿。
公开课计划：继续研读学科文本，完善研读方法，搜集生活中素材，书写教学设计。文案以单元形势呈现研读之后的知识框架。每学期选择一个课题写详细构思、文本研读、教学流程、教学设计、课后反思。每周观摩名师课堂一次，每个学期至少一次公开课。
教育教学研究计划：一项课题结项，一篇市级论文
2021.2-2023.1
阅读计划：教育实践类3本；名师著作3本；学科类2本；教育学、心理学2本名著，科普类1本，每月一本，认真研读。两种月刊每月2本。
写作计划：继续跟随橘林读书会写作班，及时提交作业。简书平台，跟随阅读写阅读感悟。每周一篇。向写作平台投稿。开公众号，有主题式的发表文章。参与省级论文投稿
公开课计划：继续研读学科文本，完善研读方法，搜集生活中素材，书写教学设计。文案以单元形势呈现研读之后的知识框架。每学期选择两个课题写详细构思、文本研读、教学流程、教学设计、课后反思。网络络上每周观摩名师课堂一次，有机会观看全省现场观摩课。自己每个学期至少一次公开课。
教育教学研究计划：确定一个课题，制作课题研究立项，申报省级课题。
2023.2-2024.1
阅读计划：教育实践类3本；名师著作3本；学科类2本；教育学、心理学2本名著，科普类1本，每月一本，认真研读。
写作计划：简书平台，跟随阅读写阅读感悟。每周一篇。向写作平台投稿。开公众号，有主题式的发表文章。定期向教育类和专业学科文刊投稿。
公开课计划：网络上每周观摩名师课堂一次，有机会观看全国的现场观摩课。自己每个学期至少一次公开课。
教育教学研究计划：省级课题结项。
