迄今为止，我从事过两种职业，一是教育，二是新闻。

教学工作虽然不是我的职业初衷，但选择了这个行业之后我也一度对它产生了极大的热情，想着一帮孩子在我的影响下对美好的事物产生兴趣，想着能为他们的人生增添一些底色，感觉很有意义。但是当发现教育被各种如何强制学生学习，如何通过高强度的机械练习提高分数，如何用一些技巧而非激情提高讲课水平时，我对教学开始没了兴趣。教育是对人长期缓慢影响的过程，而我们的教育体系却是让你越快越好地拿出唯一的指标----成绩来说话，就像只用金钱这一个标准来衡量人的成功与否一样，所有的教学改革都是为更快地提高成绩。教学大纲以外的东西一丁点儿也不讲，老师的视野越教越窄，学生的视野越学越窄。这样的教育不是我想要的，所以我选择了退出。

进入新闻行业一直是我的梦想，一开始也是满怀激情，以为记者是铁肩担道义、妙手著文章的代表，可是不久就发现从事的并非新闻而是宣传，是用事实去附和别人给定的观点，而不是从事实中去发现观点。于是我对新闻或者更准确地说是宣传也失去了兴趣。我不想在如何更好地写出官样文章的技巧提升上耗费太多的精力，于是我再一次退出。

也许我是错的，也许这样的我无法取得世俗上的成功，也许有人戴着镣铐也能跳出华丽的舞蹈，也许人生而自由但无往不在枷锁之中，也许应该像蚂蚁一样，加入用弱小的手臂推动阻挡前行的巨石的队伍，而不是扭头走开，也许所有的逃避都是对自己的逃避，也许……

是的，没有一种环境所有条件都刚好适合被风吹来的种子生长，种子要用自己的生长来改变环境，为自己的后代创造更适合的生长条件。也许前几代种子长势不会良好，但只要锲而不舍地生长，相信环境也会向种子低头，只要不是彻头彻尾的荒漠，总会长出苔藓、小草、灌木，甚至森林……

貌似有点违背进化论，但我相信所有生物最初选择改变自己以适应环境并非向环境屈服，而是通过改变自己来改变环境，在生物与环境的博弈中，只要给定足够长的时间，生物总是能通过自己顽强而茂盛的生命力赢得环境的尊重。人的主观能动性是所有生物中最强的，所以人类对自然环境的改造已经到了让人类自身恐惧的地步。那么人类对社会环境的改造呢？人类对自身的改造呢？

有一年爬三清山，见挑夫奋力挑担上山，举起相机欲拍摄，被怒斥并要求删除影像。有些人为生存就已经精疲力竭，但依旧竭尽全力保持着自己的尊严。印度导演阿米尔·汗在接受时代周刊采访时说：“我出生在这个国家，是我的无奈！如果，下一代还是这样，是我的无能！”

积沙成塔，集腋成裘，尽自己的绵薄之力，为这个世界变成你想要的样子做点儿什么，你也许看不到，但相信你的后代们总有人看到，他们会感激你这个老祖宗。

这是你活着的唯一意义