赠人玫瑰，手有余香。在人们的感知里，余香就是那种叫做获得感的情绪力量。
先生和我约了几个好友小聚，几位男士像青年那样谈笑着没有散的意思，我便下楼出去散步，前几日我的项链打了一个结，让专业人士去解开。在金店店员用镊子在镜子下解开了，我怕在打结便戴在了脖子上，时间还早，去常去的卖服装的电力转转。
做进店铺，店员的孩子正在写作业，那个店员与我相熟，便向我吐槽他的孩子，写作业能写到晚上十点半，作业不多边写边玩，一直写到很晚，他还向我介绍孩子在学校表现很好，对自己也很体贴。不知道为什么写作业那么费劲。我看这个小孩，整齐的头发，整洁的衣服，写的字也很工整，这不像是一个不愿意学习的孩子。和他交谈中，他也很健谈，讲到了班里调皮的孩子就是欺负新来的班主任，还翻出他的课外书《安徒生童话》，书包里整整齐齐的好几个本夹子，就有一本课外读物。我说你喜欢读书吗？他说喜欢啊，这本书我读了近一半了，三年级的学生读书应该是不费劲了。他母亲在一旁说，要是写作业太晚了就不让他读了。并很真诚的说：“姐，你看我家孩子这样，以后还能跟上吗？”这是很多家长喜欢问的问题，他们更关注的是学生的成绩和学习结果，而无法把控孩子学习的过程，没有学习过程中的效率，结果从何而来？还说一二年级的时候在小饭桌，三年级自己看管的时候作业的习惯已经改不了了。
我决定和这个健谈的小家伙谈谈，我说，你喜欢什么？他说我喜欢车，喜欢一切的车。我又问你觉得你的这些作业，如果你认真的做的话，能用多长时间做完？他说一个多小时就能完成，我说：“那我们来个尝试，你认真写作业，完成作业再做自己喜欢的事，你来对比感受一下”这两种做法你心里的感觉，哪个更舒服。你变学边玩，学的不扎实，玩得不痛快，是不是在想玩和玩上的时候，心里有种怕别人发现和想自己没认真写作业的自责感？他腼腆的点头，那明天你尝试一下我的建议好不好？我有对他的妈妈提出要求，你要给孩子买一些关于车的书籍或者拼图和积木，在他写完作业的时候，让他做自己喜欢的事，这样慢慢的他自己就会安排时间了。那个妈妈兴奋地说：“我咋没想到这点呢？在他磨磨蹭蹭的写作业的时候，我就想吼他甚至于想打他一顿，从来没有想和他好好的谈谈，知道他需要什么？我明天就给他买书。”兴趣需要一些之称的，你管靠说是不能解决问题的，从孩子感兴趣的爱好特长入手，让孩子有自己能支配的时间，让孩子觉得自己是时间的主人，他才会珍惜自己的时间，并且合理的利用时间。妖魔父母有足够的时间陪伴，和孩子一起做孩子喜欢的事情，要么给他足够的兴趣的支撑，如果有条件，加以指导。这才是正确对待孩子拖延的方法和途径吧。
