数学课中，班里总有那么几个不爱学习的学生，无所事事，让我头疼……批评、背概念等等，均无明显效果。
一次晚自习，其他同学都在做习题，他又在座位上调皮。为此，我尝试俯下身，轻声与他交谈，并给他讲解了一道他容易学会的题。他笑着说：“老师，原来这么简单啊。”我说：“是呀，只要你愿意，你肯定可以做的更好。如果你需要，我随时帮助你。”自从那之后，上课他总会主动找我给他出些题做，课下他也爱去办公室找我请教难题了。考试，他摆脱了一直以来的个位数（考了30多分，而且试卷上每道题都尽力试着做了），这对他来说，是一次大进步；对其他同学，他也起到了榜样的作用，展示了学习的正能量（班中一个女孩在作文中大力赞扬了他的进步）。
不爱学习的他们，并不是天生如此。只是他们跟不上课堂进度，找不到成就感，渐渐的对学习失去了信心。
作为教师，适时的俯下身，轻声的与学生交谈，走进他们的世界，倾听学生的心声，给他成功的体验，培养自信，会有意想不到的收获。
