前几日朋友们小聚，小艺迟到许久，一到饭桌就气喘吁吁地向大家解释，原因是读小学二年级的女儿在模拟测验中数学考了八十多分，排名班级倒数第二，自己被老师“约谈”了。
考试失分原因一半是因为粗心，一半是奥数题没有解出，这似乎没有什么大不了。课程节奏女儿跟得上，只需要在细心方面多注意训练即可。然而老师对名次下滑渲染的紧张感和孩子竞争心理受挫之后“努力”的样子，让夫妇俩开始怀疑自己对孩子的教育理念是否真的错了？
小艺和先生经营一家传媒公司，属于典型的城市新中产，因为相似的留学经历，他们对小孩的培养更多的是遵从她的天性，培养她体验快乐的能力，所以在选择小学的时候，他们并没有像其他家长那样提前谋划，抢占学区房向名校冲刺，而是按就近原则，选择了一所普通小学。
当然在女儿的培养方面，他们更看重身心素质的锻炼。除了坚持正常的体能活动和游戏外，并没有严格的兴趣培养方向。他们认为，一个普通的小孩在10岁以前是无法确定自己真正的天赋和爱好的。（在此我不得不感慨，认为自己的小孩是一个“普通”的小孩是多么少见的理性）因此导致女儿的一些兴趣班也是随性地三天打鱼两天晒网，课程补习班更是绝缘。他们对女儿的未来发展没有过任何设想，只希望她在不断的探索中保持一个乐观和积极的态度，拥有一个幸福的人生。
然而，数学考试向来不够出色的女儿，在这次被扣上倒数第二的帽子时，开始“挑灯夜战、发愤图强”，并郑重其事地提出必须去上奥数补习班。心思细腻的妈妈已经捕捉到了“倒数第二”对女儿造成的信心摧毁，她决定给女儿转学。但摆在她面前的选择并不多。
有一家和她理念相对契合的私立学校，离家较远，要求住校；
换房，重新择校。
然而，看似简单，其实也很难。
先说私立学校。
虽然从教育理念来讲，私立学校遵从天性，个性化教育的西方理念相对契合，但封闭式的管理把最需要家庭陪伴年龄的孩子送进一所培养“优质产品”的“工厂”，把一个人对童年的大部分记忆设定在校园，他们认为是对自己和孩子人生的双重不负责任。
再说重新择校。
近期热议的入学政策让重新择校的问题也不再那么简单。
曾经的学区房不再是入读名校的保险箱，而是在一个片区中，不论公办民办，一律进行摇号分配入学，读名校还是一般的学校，看运气。
多校划片是全国大趋势，预计也将在重庆全面推广，目的就是逐步解决义务教育的公平问题。而对以入学为目的的家长来说，增加了教育投资的不确定性。
杯换盏之间，大家对孩子入学的关注点各有不同。
有的说，升学率和考试成绩不重要，同学和环境才重要。当年自己和同学一起吃垃圾食品，看低俗小说的时候，家长知道什么呢？
有的说，要看学校的理念和人文细节，不能只看升学率。朋友的弟弟曾考入重庆某名校，最后因某些原因选择在老家就读，在经历了去名校退学的各种波折与流程后，她找到校长气愤地说“我为没有选择你们这所学校而庆幸”，因为通过退学的细节让他感到这所名校的内部运作实在太奇葩了。
有的说，你们说的都对，但孩子还要不要参加高考？即便就读私立学校，想好留学的出路，未来社会上争抢蛋糕，孩子的礼仪与规则是否真的受用？一个按人性温暖、理想情怀培养出来的孩子，如何与当下的社会现实接轨？
直到饭局结束，大家依然对这个困局无解。
也许这就是当下的现实。
