①对孩子来说，最重要的莫过于拥有一个完整而幸福的家，而心中有着满满幸福的孩子，自然会对生命怀有深深的眷恋。
②哲哲的话依稀透露出生命的某种真谛---活着是为了追求美好， 是为了和相爱的人在一起，生命的意义在于爱别人与被别人爱。
③生命，因爱而来，也因爱而美。心中涌动着爱、胸中荡漾着激情的孩子，会更加珍爱生命，发自内心地拥抱生命，进而明白生命的意义。哲哲的话让我感觉到，孩子虽小，但不是对生命没有认识，而是有着自己独特的看法。生命教育课的目的，不仅在于指导学生正确看待生命、敬畏生命，与大自然和相处，还在于帮助学生更好地经营自己的生活。正如《孩子，我们来谈谈生命》一书的作者向怀宏所言:“一个人在他漫长的一生中，可能会有很多种身份，但最长久和最重要的是:在这世界上好好做一个人。”
④有的人活了一辈子也没有思考过活着是为了什么，有的人终其一生都在追寻活着的意义。而是否叩问过生命的意义，人生的状态会不同。很多候，教育特别是学校教育，应该引导学生正确认识生活的意义、生命的价值，起到调整学生情绪状态、健全学生人格的作用。 加强父母也好，教师也好，都要引导孩子树立科学的生命观，学会珍爱生产命、敬畏生命。 生命是一个人的根基，生命教育是教育最先导、最基敢导础、最不能缺少的一门课。教师备好了生命教育课，将这堂课讲得精彩，讲出了味道，会让学生终身受益。
⑤生命教育的一层含义是引导学生珍爱生命，让学生感受到生命之美、生活之乐。教育不能剥夺学生体验大千世界的机会，倘若学生整天被没完没了的作业所束缚，整天要听着教师的唠叨，没有一点儿自主的时间和空间，那么所谓的热爱生活便成了一句空话。生命教育的另一层含义是引导学生正确看待挫折，排遣负面情绪。
⑥对学生来说， 学校能给他们的最好礼物，就是培养他们面对挫折时的正确态度。教师应借助各种各样的主题活动，引导学生怀有一颗仁爱之心，积极面反对成长中的挫折。
