文章来源：喜马讲书
人的想象力会随着年龄的增长，逐渐萎缩，而故事却能让想象力再次焕发活力。
《故事知道怎么办：如何让孩子有令人惊喜的改变》的作者是澳大利亚的苏珊·佩罗，她一直努力研究故事在教育中的作用，有三十多年的教育教学、教师培训、家长教育的经验，人们亲切地称她为“故事医生”。 这本书，会教你用“讲故事”的方法，来化解孩子的不良行为，让他们有令人惊喜的改变。
本书主要讲三个关键问题：故事的作用、故事的创作、讲故事的艺术。
第一个关键问题，作者从“故事可以开发孩子的智力、故事可以培养孩子的想象力、故事可以帮助孩子改掉生活中的坏习惯、故事还有一定的治疗作用。”四个方面介绍了故事在儿童成长中的重要作用。
第二个关键问题，以《张牙舞爪的小螃蟹》为例，讲如何针对性地为孩子创作故事。苏珊为我们提供了一个基本框架，分别是主人公、情节、解决方案和结局。创作时，为了让主人公的指向性不太明显，可以运用比喻的表现形式，根据情境的需要和孩子的年龄特点，家长和老师精心选择具有教育或者治疗效果的比喻物，再构思出相应的故事。
在这个故事中，小螃蟹其实就是比喻某个会掐人的孩子，而章鱼、海星、海鸥就是班上其他小朋友，他们害怕被掐，讨厌和掐人的孩子一起玩耍。
故事想要吸引孩子，情节是最重要的因素。我们需要用曲折、动人的情节来制造紧张的气氛，让故事更加精彩。
最后，海龟以智者和教育者的身份登场。他们想出了用海藻做手套戴在小螃蟹手上的好主意，让小螃蟹的手待在温暖的手套里，它再也不掐人了，大家开开心心地在一起玩耍。
第三个关键问题，是谈讲故事的艺术。苏珊认为：首先，让讲故事有一种仪式感。其次，把讲故事当作一种分享。第三，讲故事要合理利用道具。第四，讲故事要注意多元文化。
故事犹如通往孩子内心的幽径。如果一个故事能凭借充满想象力的比喻，如实呈现孩子们的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，孩子就会接收到故事中的信息。娓娓地讲述或绘声绘色地演绎，就像一剂良药，随着美好的情节将安宁、信任、光明、喜悦缓缓沁入孩子们的心田。
