刚工作那会儿，上课没经验，备课也没经验。有次发现上一次课的内容讲错了一个知识点。当时我很紧张，该怎样提出来？该怎样去纠正？学生会不会觉得我很水？脸都红了。后来给自己打了下气，跟学生说对不起，讲错了，要改正。完了后，发现其实也没想象中的那么难。把心态摆正，老师也有弄错的时候，有错就认，没什么大不了的。
有次跟老公聊天，说到各自的小学老师。我说我五年级的时候，我们看课外书，出现了“尴尬”二字。周围的同学不认识这两字，我说读“gan ga”，他们不信，问班主任语文老师。我到现在还记得那个场景:老师走过来，看了一眼说:读“监介”，我小声的说好像是读“gan ga”，老师看了我一眼说是读“监介”。之后就去其他有问题的同学那里了。同桌说，看到没，你错了。我回家查字典，我是对的啊。
老公给我讲他读小学时候，有个字他觉得语文老师读音读错了。就告诉老师，老师觉得自己没错，老公就查新华字典，然后给老师看。没想到那个老师居然说字典是错的。
前几年，有次上课的时候提到了汽车的轴。坐第一排的一个男生把这个问题引申了下。还带动了大家的一个讨论。当时还是有点尴尬的，因为这个并不是要点，只是顺便提到了，而且我对汽车不熟，无法在知识点上进行引导。所以当他们讨论完后，我说这个内容我不是很清楚的。这时那个男生说了一句让我现在记忆犹新的话。他说他从小对汽车感兴趣，也有过一定的研究。我对汽车不清楚他能理解，而且不会嘲笑我。因为当他回答不出问题时，我也没笑他。
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。若出现错误那就大方承认，及时改正，不必为了那可笑的面子而贻笑大方了。
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图片发自简书App
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