读书八字诀：虚心涵泳，切已体察。
——朱熹
为什么我们看过那么多书，明白那么多道理，却还是过不好自己的一生。
回想一下，可能很多人会有同感：看的书不算少，懂得的道理也有一箩筐，为什么合上书后就忘？为什么用时想不起？为什么在行动上没有丝毫体现？为什么对行为没有丁点促进？对于这个问题，困扰自己很久。
后来在看《曾国藩家书》中，曾国藩写给九弟曾国荃中提到：凡全副精神专注一事，终将有所成就；读书需抱定一家，分类别分体系的读书，对一类书泛读，再将有价值的重点精读，通过系统输入的方式，达到触类旁通、举一反三的能力。而对此法，自己也想在2020年分别从“时间管理”、“沟通力量”、“心理灵修”、“历史哲学”、“礼仪”、“有效管理”方面去依次践行。
同频才能共振。一次偶然机会，朋友又向我推荐了赵周老师的《这样读书就够了》。当我读完此书后，心里更多了些翻江倒海的感觉。原来，每读一本书，若能够采用RIA的方法，是可以达到花费几十元的成本，比拼上万元培训费的效果。
读书大致可以分为几个境界（从来不读书的人不在此列），一是初级学习者，二是高级学习者，三是学习促进者。
初级学习者只停留在知识记忆的层面，要么记住，要么归纳。从来没有想过将所积累的知识转化为自己的能力。有时候我们会抱怨自己的收入增长得太慢，赶不上每年的GDP。其实，这个抱怨是没有道理的，因为我们能力的增长并没有赶上GDP的增长。所以，这纯属正常现象。
高级学习者能够将知识联系实践，能够在读此书时，能够调出过去相应的知识、过去相应的经验；在阅读中能够不断的提出问题，并且善于假设。将知识联系实际，这是高级学习者最大的特点。反观自照，自己在阅读时，知识联系实际还有待提升。书中的理论与案例经典，经加工处理后，能够为我所用、做课程设计和开发的实在不少。以后，每每可以利用“便签法”去实践。
学习促进者是最高的境界。《高效能人士的七个习惯》的作者史蒂芬柯维，虽然被商界和政界人士奉为“圣经”。可有趣的是，柯维自己根本没有职场经验，他要么在校园工作，要么在宣教路上。其实，书中的思路不是出自柯维的原创，有很多是出自心理学、教育学的一些研究结果。但只有史蒂芬柯维帮助学习者将大而化之的常识落实到自己自上。换句话说：他帮助学习者将人类的常识转化为了自己的能力。
无外乎教育界信奉一句话：最好的学就是教。
马云也曾在2004年的阿里巴巴年会上说过：夫妻之间不应该是磨合的关系，而应该是相互培训的关系。
而要达到这最高的境界，除了天赋和努力，还需要方法。《这样读书就够了》，就是提供了一种实实在在的方法和工具——RIA。
R——Reading阅读拆书。选取原书的内容。在选择书籍上，个人认为首选致用类书籍、对于人文类、叙事类还是考验功底的。
I——Interpretation讲解引导。拆书家通过讲解引导，促进学习者去关联自己以往的知识、以往的经历、经验和场景。
A——Appropriation内化应用。在结合了自己以往的旧知、经验、场景的基础上，再去考虑“前因后果、适用边界”。比如时常学会向自己提问，如果这么做了结果会怎么样？如果没有这么做结果又会是怎么样？对于这件事这样做，是否有反面的事件发生过呢？……
通过RIA的方式，逐渐去打造自己的知识体系，一个没有自己的知识体系的人，很容易出现人云亦云、在做关键决策时摇摆不定的态度。
比如，让我们最熟悉的就有“三个和尚没水喝”，但也有“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”；还有“书中自有黄金屋”，也有“百无一用是书生”……类以的还有很多。我们到底应该信哪一个呢？或者是否是某一种情况是基于某些条件的情况下才可信呢？
除了知识本身看似矛盾，在信息满天飞的互联网时代，还有真假混淆，更是考验每个受众火眼金睛的能力。而作为培训师，更需要具备这种修学好古、实事求是，辩证统一看待事物的能力。
有这样一个故事，在一次商界大会上，当杰克 韦尔奇做完演讲后。观众席上有位年轻的企业家开始质疑：杰克韦尔奇先生，您说的这些我们都懂，没有看出您说的和我们所知道的有多高明。但杰克韦尔奇说的：是的，你们知道了，但是我们做到了，这就是差别。
你们知道了，但是我们做到了。
知之不难，行之不易。
努力做一个有梦想的行动家，是需要自律、自制和坚持的。
在“成为学习促进者、构建自己的学习力、搭建自己的知识体系上”努力奋进，聚沙成塔，也许，会遇到另一番风景。
下一次实践，《如何听，孩子才肯说；如何说，孩子才肯听》拆为已用。
