哈佛新生VS北大新生；MIT新生VS清华新生，美国学生的语文水平要高得多。
一、口语表达能力
比如吃饭的时候，让孩子讲讲自己的作文是怎么写的、聊聊对一些问题的看法。
二、严肃读物的阅读能力
人不是天生有阅读能力，严肃读物的阅读习惯，更需要后天的训练和培养，它会让人受益终身。
美国高质量的高中，学生在每个暑假大约要读10本严肃的著作，有些在开学后还要写评论，并且在课堂生做宣讲。
哈佛大学给学生们开的书单，大量的是100多年前的非小说类有思想的图书。
美国大学教授鲍尔莱恩的一本书《最愚蠢的一代》最近在美国亚马逊上热卖。作者认为，数码时代正在使美国的年青一代成为知识最贫乏的一代人，因为读的都是社交媒体上的垃圾。
三、语文在生活中的运用能力
语文是语言的艺术，也是为生活服务的艺术。美国小学一开始给孩子们教授的不是大量的单词、著名的诗歌等等，而是这样一些内容：
1、认识自己，能讲清楚自己是谁，家里的情况，家庭从哪个国家来等等；
2、认识社区；
3、世界是随时间改变的；
4、动物和植物；
5、理解周围的世界，什么叫做合理，什么叫做有逻辑；
6、团队合作。
到了小学二三年级，美国语文教育的阅读策略，就上升到通过文字延伸思考，提出疑问并寻找答案。
再往高年级走，就需要通过阅读培养严谨思考和批判性思维。比如老师会引导大家对书中的观点进行合理的质疑，然后让大家讨论。
到了中学、大学，美国语文的学习依然会和生活挂钩。
语文不是一门学校里的功课，更不是高考之后就可以扔掉的课本，而是我们每个人每时每刻都需要的基础技能。
语文为所有课程服务，所有课程帮助提高语文水平。
美国语文教学另一个特点是，死记硬背少，实用为主，综合性强。
美国的阅读理解教学通常聚焦在三个方面：了解作者的写作策略、写作技巧、风格和体裁。然后让学生练习写作，根据人物、事件、主题和细节，来构造一篇作文。学完语文，能读能写，这是目的所在。
