越来越觉得自己好无知
说自己渴求知识吧？好像有点，但是越来越觉得自己不知道的东西真的太多了。特别想了解孩子是如何学习的，是循序渐进还是按照怀特海所讲的浪漫、精审、贯通。当然，我很同意后者。确实是幼儿把最难的说话和走路都学会了，在人的一生中好像这也是最难得了吧，他都能学会，还有什么他们不能学会呢？那我想问一下？是不是我们的教育思路有问题？我们的教学就是按照循序渐进的原则来的？从识字写字，到阅读理解，到写作创作。从简单运算，到混合运算，到高级运算。到把运算应用于应用题中。其实我们在生活中，已经能正常交流，理解别人的语言，并表达自己的想法。有时还会有自己的创作，这是不是能做到贯通了呢？但是我们从一个单元到另一个单元，每个单元完成一个语文要素的学习和应用，但是语言的应用和实践是很复杂的，有很多使我们无师自通就能学习和掌握的。那我们的教材应该从哪个角度考虑编写？如果同孩子的身心发展的角度考虑，现行的教材是很适合的。但是就不能达到因材施教。
女儿是学心理学的，有时候回向女儿讨教关于智力发展和语言及思维发展的问题，看了她的一些心理学教材，都是关于心理咨询的，比较侧重于人类内心的外显，很少有关于语言和思维之间的关系的具体机制是怎样的。只是说语言是思维的外显，思维靠着语言表象和行动来进行分析和判断。得到的不是我想要的，但我弄明白了语言既是一种符号，又是一种行为这种概括很准确。说他是符号，因为每个个体都代表某种特定的意义。说它是一种行为是指语言作为动词的时候，它是一种表达、交流的方式。
越觉得自己混沌和懵懂，所以说话就没有逻辑，想到哪里就说到了哪里。
