在低年级的写作中，看图写话占比很大，老师和家长在学生写作时遇到最大的难题就是：不会看图，不会写话。
接下来我们将通过思维导图的方法做一个练习，目的是通过一些日常的图片来帮助学生学会如何看图，同时从图中诞生出更多的写作灵感！
由于我们在写作中不可能百分之百还原你所看到的风景，无论素材还是语言上一定会有一些夸张，但有时候往往就是因为这些夸张的描述会让我们的行文变得更有趣、更生动。这也是我们为什么要选择一幅画而不是真实风景的原因——画面可以刺激你的想象，但见过的风景很难改变。
准备阶段大家需要任意选一幅风景作为素材，可以从网络上搜索，也可以在报刊杂志上截取。选择好了后就开始我们的练习吧！
第一步 中心主题与场景
简单对原有画面进行绘制就可以作为中心主题的图像，如果是杂志或报刊的图片截取，也可以直接粘贴在中心主题图的位置。
接下来你可以将画面分成几个部分，通过大的空间区域进行分类，并且选择相应感受性的颜色将主干绘制在中心主题图的四周。
这个步骤非常重要，因为这决定了学生接下来写作布局的方向，这里我们选择的是由远及近的顺序。
第二步 逐级展开细节
同之前所做的图像联想思维导图相同，在每个主干后我们可以加入画面里还有什么细节的景物，景物后面可以跟上它的特点，可以是颜色、形状、大小等等。
第三步 想到图中没有的信息
哪一个颜色可以代表想象呢？把这支笔拿出来，在主干后加一些你认为还可以出现在画面中的景物，在景物后面加一些你认为还可以呈现的特点，记得一线一词哦！
最后一个步骤非常重要，也是我们为什么采用一幅风景画的原因，因为添加的素材来激发我们的灵感创造，对于每个人的灵感激发能力提升都有很大的影响！
低年级的学生可以根据这幅思维导图做简单的口语描述，中高年级的学生可以做一篇写作文来润润笔。
这个简单、轻松的练习就完成了，每当看到有趣的图片或考试类型的写话图片，都可以使用这个方法来锻炼学生的图像信息转化能力，看图写话就不再是难题！
