人总说春华秋实，秋日里那累累硕果总是吸引人的目光令人欣喜，但是，没有播种、育苗、施肥浇水，哪来的根深苗壮，硕果成堆？而孩子，不正是我们精心培育的幼苗吗？
今天返校后，利用班会课，六一班举行了“勿忘国耻，从我做起”德育教育班队课，班会课上，我们向孩子们介绍了9·18事件中日本人对于中国人民大肆屠戮的暴行，面对一张张惨绝人寰的图片， 面对血淋淋的历史，面对国人的耻辱，孩子们个个义愤填膺，悲愤之余，决心从自身做起，加强文化知识学习，注重强身健体，本次班会，将爱国情怀植入学生的内心。
所谓“少年只智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。”梁启超先生一语中的，道出国家富强的真谛。 如果就此结束本次班队会课，那么这颗石子只能在孩子们的心湖上激起一阵涟漪，此风过后，风平浪静 ，再无印记。我决心在此基础上，再点一把火，彻底点燃学生的热情与激情,在自我提升方面再做文章，第一：从座位入手，我们将成绩稍弱的学生分别安排在各个成绩优异的学生两侧 ，让成绩优异者做他们的师傅，帮助他们学习、纠正习惯等，他们还达成了师徒协议，相互约定做到助学、帮学。并通过拜师仪式唤醒学生内心对学习的渴望。师傅感到自豪，因找到自身价值；徒弟感到欣慰，因找到可提升的途径。
不仅如此，我们还实行了设立挑战对象制，即同等级别学生之间从学习、习惯等方面相互监督、相互比赛、相互挑战，分阶段进行验收，孩子们相互督促、共同成长，将自主学习做扎实、做牢固，充分唤醒学生内驱动，激发各类各等级学生学习兴趣，改变以往苦学、死学、逼学的模式，让孩子和同伴真正成为“同学”，共同学习，共同成长。避免老师教的不厌其烦，学生学的苦不堪言的现象。
这些方法从根本上去解决中等生和潜能生的学习困难现象。
推行副班轮流值周制，激励优等生更上一个台阶。副班从优秀大组长和小组长中选出，需符合以下条件：态度端正、认真负责任、小组管理出色、对班级各项事物积极热心，每周表现最好的三个组长作为候选人，由学生投票选举决定副班人选，副班负责协助主班管理班级，真正实现学生自主管理。对于优等生来说，既是学习的一种督促，又是能力的培养和锻炼。
“德高为师，身正为范”，认真思考，超越创新，让和每一个孩子的相遇都变得更美好。
