本周书单：
1.100层系列：《100层的房子》、《底下100层的房子》
2.Brain Quest（字母A—F）
3.英文绘本：Five Little Monkeys Jumping on The Bed，Maisy's Garden.
4.小熊绘本系列：《你好》
5.《走进奇妙的数学世界》1、2
6.亲手做自然系列：《小马真勇敢》、《小蜘蛛爱桃花》
7.英国经典思维冒险游戏书：圣诞夜奇遇记、探索金字塔之谜
8.英国情景大迷宫：苹果迷宫、扭来扭去换位子
陪读感悟：
1. 本周开始童童对迷宫系列情有独钟，所以单独给他买了6本迷宫书玩儿（3本平面，3本立体）。因为是系列书，从线路的多样性、规则性、复杂性等方面来看，难度比以前只是穿插在故事里的上升了不少。在观察到童童连玩了10个迷宫头脑不太灵光、有点受挫后，我们约定：每次最多玩儿3个迷宫，然后休息。至于一天玩儿几次，随他。孩子的兴趣和主动性是特别珍贵的，要发掘、要适当的引导。如果遇到了问题，需要具体分析讨论后，合理帮助孩子调整，保护他的兴趣。
2. 这周童童进步最大的应该是英语了，表现在1）模仿记忆：能背诵完整英语小故事；2）词汇量增加：联系首字母开头的单词。
童童的英语大量输入是从网课上来的，他尤其喜欢听。只要他完成每天的学习量，在规定时间内，我们一般不管他。后来才发现，他其实自己在听的过程中记忆和模仿。所以，当他那晚自己无意识的背英语小故事的时候，我是很惊喜的！虽然中间有些地方记得不完整，有些单词在乱说。毕竟，以前读英语绘本时，如果我念的句子长了点，他跟读起来都有点畏难情绪。
信心有了以后，童童自觉拿出了搁置的Brain Quest情景问答对话卡片来让我陪他玩儿。为了提升难度、发散思维，遇到字母，我建议组词，一人组一个。比如B字母的开头的ball、banana、bear、bees（童童的词汇），我发现B,C,D这4个字母开头的单词他掌握得最多。当然，对于我来说，也是挑战。因为既要想词语应答，又要考虑哪些单词应该是他掌握了的，得留给他想起（每次都好想去拿书架最下面尘封的《牛津高阶英语词典》来翻起说）。和杨爸爸沟通这些的时候，杨爸爸很淡定地说：“你可以的。你一个做过口译，过了英语专八的专业人士，不要让一个不到4岁的小孩给比下去了。”冲这句话，自己挖的坑，我都要痛并快乐着地努力去填。但是，看到童童目前在这条不自知学习英语的路上走得还不错，我们还是很欣慰的。
3. 小伙伴互相帮助、影响、进步。
以前建议过以班级为单位进行换书阅读，自己在小圈子践行了一把，效果不错。因为陈秋翰本身和童童耍的好，又住我们楼上，所以换书是和他进行的。童童对迷宫的兴趣提升，就是这周看了陈秋翰借给他的英国经典思维冒险游戏书。我知道陈秋翰妈妈在上周也给陈秋翰买了好多新书。而且，不仅仅是看书方面，在拼乐高、动手做实验、学习网课英语、玩乐中的勇气、沟通和相处方面，两个孩子都在互相学习、影响和进步。每个孩子都是独一无二的，各有千秋，这样互帮互助、一起成长、去体会更广阔世界的感觉，真的很好！
寒假来了，孩子的兴趣点仍然是玩玩玩儿。所以，我们也给童童准备好了很多寒假玩儿的东西：
1.运动：跟着爸爸每周天下去踢足球️；每天和外婆去买菜、散步；和我一起跑步。
2.打牌（桌游）：小猫牌、对对碰、大脑瓜、数字蛇棋、逻辑狗——这些我们上班去了，外婆在家，都可以和童童玩儿，因为有趣、简单，所以易操作。
3.做实验（爸爸负责陪玩儿）：
1）15个简易实验套装；
2）“我是创想家”、“家庭实验室”书籍参考。
4.乐高、积木——不定时，随机操作。
5.英语小游戏和网课（妈妈负责陪玩儿）。
6.手机小游戏（主要是需要大人控制时间）。
希望孩子们都有一个开心快乐充实有趣的寒假～～
