站立坚定，双脚稳稳踩在大地上。
思考比较实际。对人类的动机、历史和科学的理解中 因果关系变为日益重要的因素。
想游历世界，还想创造出他们自己的世界。
这个阶段的课程，着重把学到的内容运用到实际中去。
概念化思考的曙光来到。
更加意识到服装、食物、金钱和社会上的问题。
愿意为独立工作承担更多的责任，如果一门课或某项任务激起他们的兴趣，可以做到废寝忘食。
他们需要实实在在、条理清晰而又处事公正的人。
概念和观念是现实性的。
几何~圆~圆规(三周)
百分数、利息，建立银行，学习怎样计算利上加利。
英文课/语文课 商业信件的写作~合同、申请信、意向书、感谢信等等。
条件句"如果你这样做，我将……"
天文~四季中太阳的路径和月相(为七年级打基础)
物理~声学、热、磁和光学
罗马历史 历史和神话的比较
法律和秩序的需要，也是一种因果关系。这对前青春期的儿童是一个重要的概念。他们经常以一种强烈的个人方式，寻找和权威的新型关系。美国宪法的基础不是在美国历史中，而是在罗马法律制度的起源中。
激发讨论帮助孩子看到罗马性格的特征，内在权威和外在权威的差别?
对于生活中比较复杂的问题，先从感觉入手，然后介绍事实和数据。触动孩子的心灵，而不是从身体的基础知识开始。
每个人在某个时候或以某种方式都会体验到强烈的情绪变化和侵略性，怎样才能唤醒内心的某种东西来加以控制?
戏剧表演
教学是内心探索的一种外在表达。
形成合理评价的内在能力在哪里？
为什么现代教育仍然渗透着罗马的那种追求数量、权力和成就的倾向，着重于为工业和商业做准备，而不是为了文化和精神去奋斗?
