当拿到课题立项通知书的时候，每个立项的课题组都充满了欣喜和激动，接下来的工作是什么呢？
摩挲着满是希望的课题立项通知书，让每个课题组成员
一、意义（结合案例，了解开题到底做什么，经历什么？通过开题，找到思路。）（讲课过程中，直接邀请去年做过课题的课题组直接上麦谈感想。现身说法。）（总结开题意义。）（开题的意义:1.引起参与者和管理者的重视，制定好课题研究工作的规章制度，2.制定并论证具体可操作的实施方案；）
二、开题前的准备
（一）思想上准备（不怕艰难，不怕麻烦，统一思想）
（二）（行动上准备）
1.查阅文献，研讨修正研究思路。
2.学习掌握研究工具（问卷星、查阅下载工具、编辑工具、评价工具、数据分析工具……）、
3.书写开题报告（尤其关注到研究目标，研究内容，研究步骤，研究方法，研究成果的一致性。）
4.开题报告会的准备
（1）确定会议形式:线上线下，自我论证和专家论证。
（2）邀请论证专家（学科专家，学校管理者，教研人员）。
（3）确定会议地点、时间、会场布置、材料准备（仪式感，有序）。
（4）了解会议程序（主持人，致辞，宣读立项，专家论证，课题组互动，表态发言，拍照留念）。
5.开题报告会的总结
（1）根据论证意见修改完善开题报告书
（2）按时提交开题报告至管理部门。
三、开题报告会的具体撰写
1.注意上级管理部门下发的开题报告的格式。
教科室和教研室课题
一般课题和专项课题。
2.依据格式的每一部分的要点展开。重点突出，在操作的可行性上用力。例如研究目标，研究内容，研究方法，组织分工，步骤（具体活动开展流程），阶段性成果。
四、开题报告与立项申报书的区别
时间不同，侧重点不同（开题强调可操作性），论证角度不同（论证专家不同，合理不合理，能做不能做）
五、组织分工
将课题研究目标确定清晰后，根据每次活动内容进行人员分工，依据个人特长，兴趣，需要进行分工，并做好团队合作。
六、注重数据分析
1.问卷调查（问题设置，问卷格式，问卷试查，问卷投放，问卷分析，结论呈现）
2.访谈调查（访谈对象，访谈时机，访谈地点，访谈问题，访谈分析）
3.
七、具体方案的制定
针对本研究做的更加聚焦的一个具体整体的规划，突出各个研究的操作性。体现到每一项内容的活动开展。围绕研究内容开展的具体的工作计划。例如基于社会热点下的项目式学习教材开发与实施的实践研究。具体研究活动有项目式学习理论研究，教材开发研究，项目式教学课堂评价研究。这三个研究的内容上进行具体的工作计划安排。
如项目式教材开发研究举行的活动有:学习教材开发研究的原则和体例，项目式问题设计的研究，项目式学习中项目确定的研究。这些都是围绕研究内容而拆解的具体活动内容。这样的方案要进行制定才可以更好的开展研究。
第二种方案的制定更加具体。
是完成第一种方案的每一个研究内容时而策划的具体活动流程和要求。
例如项目式问题设计的教材文本开发活动。
在这个具体活动中，具体到时间，要求，分工等。
活动内容:文本开发设计
活动时间:两个月完成（8月6日——10月6日）
活动要求:每个人负责统筹项目，并及时沟通，发布。
1.线上或者线下开会分工，确定主题
2.书写文本规定好时间，
3.讨论文本
4修正文本。
这种方案可以通过会议记录的形式呈现出来。
