1.
和小希一见面，脚还没跨进们，她就开始抱怨，“我就纳了闷了，她被老板训斥，关我什么事，我真是奇怪了，凭什么弄得我也心情郁闷了一整天？。。。”
被小希说的一头雾水，我就问了一下到底是怎么回事？
她说她同事业绩没达到昨天被老板点名骂了，被骂的还有她。
“我是死猪不怕开水烫，而她一整天都板着脸，也不说话，很不开心的样子。同在一起工作，为了不让场面尴尬，我厚着脸皮主动了二次，第一次问她有没有吃早饭，第二次是拿一个朋友发的小视屏给她看。讨好了二次，中午陪她出去吃饭，顺便可以散散心，第二次发了用美图给她修的照片。结果，她还是板着脸，不开心。我感觉这一整天都非常的压抑，一跟她说话就像有一种寒气渗透进来一样。
后来我就管他呢，爱理不理，她以为他是女皇啊，谁都要讨好着她吗？”小希带有怨恨无奈的说。
此时，我不自觉地想到了“踢猫效应”，至少表面上看是这样的。
从另一个角度想，不论是从踢到猫的人所发生的一连串糟糕的反应，还是小希的同事被骂后面对压抑的工作场景，如果遇到这些事情的人开始从情绪上就进行了自我矫正，就不会发生后面的事情。假设他们都不能或不会调解，那么他们会是哪一种性格的人呢 ？
“只有我知道了别人是怎么看的和怎么想的，我才敢肯定自己的工作是好是坏。”
很巧，看了《天资差异》上面是对这种性格的描述。
有些人，靠外界获取能量。
2.
我有一个从小学到高中的同学，他从小学三年级开始偏科一直到初一，数学可以考100分，语文可以考19分的这种。我们小学一直是一个班，初中也分到一个班，这种偏科现象在一次其中考试之后得到了大逆转，他的语文成绩从倒数第几名一跃到全班第一名。很多人都说他肯定是作弊了或者是抄的。在质疑和不屑中，自此，他语文成绩就一路高歌，这让我们大跌眼睛。
有一次闲聊，我很好奇的就问了他这个问题，为什么他的语文成绩就一下子就提升那么多？他说，你还记的有一次语文老师让我们写信给自己的爸爸妈妈吗？我说记得，他说当时语文老师选了几个同学的信到讲台上念出来，我的也选上了，你知不知道，那是我的作文平生第一次被老师表扬，当时我念完，语文老师说，“xx同学，写的信真情流露，朴实无华，以后多多加油。”你可能觉得这句话很平常，但是对我来说是最大的肯定，也是促使我学习语文的原因。
他靠鼓励，得到了最大的动力。
3.
当我们理解对方的性格后，我们就明白了要用什么样的方式去相处，而不是一种态度对所有的人。要知道，有些人，越挫越勇，有些人，越挫越挫。
有些人，需要从你的鼓励中得到能量，需要从你的赞美中建立自信，需要从你的肯定中获得成长，这些人，都是从外界获取能量的人。
如果你的身边有这样的人，请不要吝啬你的赞美和鼓励，说不定，你将成就别人的一生。
