图片发自简书App
在认真跟着张东艳老师一起学习之后，进入了练习时间。我关掉了一体机的声音，让同学们到前面来看着屏幕上的古诗领读，这样可以让我们朗诵的时间更多，个人展示的时间更长。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
一开始只有星星点点几个人举手，后来同学们对古诗逐渐熟悉了，举手的人也多了起来，这样一个接一个的领读。孩子们越读越熟，越读越有感情，对这首诗的学习比较扎实有效。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
在课程即将结束的时候，同学们已经差不多快要背诵下来！在这个过程中，我并没有闲着，在手机上用另一个账号抢麦，等待着上麦的机会！我也随时关注着同学们的朗读情况，及时的纠正指导。最后我们终于可以上麦展示了，张东艳老师让我们读上阙，同学们开始读了起来，这时跟我们一起读的另一个班级也读了起来，可能是他们没有听清楚要求。这样我们两个班级就一起诵读了起来，我不知道这时会是什么样的效果。后来张东艳老师又让我们分开读了一次，同学们读的非常认真，也非常投入，很有感情！尝试了上麦朗诵之后，我们开始了诗配画活动。昨天，对于这个活动还感到很为难的同学们，今天变得积极主动起来，大家准备好了铅笔，水彩笔，画纸，高高兴兴的画了起来！
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
无论孩子们画得怎样，我都给予了积极的肯定，给了孩子们一个大大的赞！我知道万事开头难，这个时候应该给予肯定和鼓励！让孩子们把画的比较好的图画粘贴到墙上，让更多的人来欣赏，这样孩子们的绘画积极性就更高！
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
一次晨读，一个学习过程，就是孩子们成长的过程，相信大家能够在这样的活动中获得快乐，同时获得更多的知识和能力！孩子们加油！
