今晚8点，我们一起学习了《中小学心理健康教育课程研发与技术演示》课第13-14讲，收获满满。在这里，我懂得了与人合作，是获得人生幸福最重要的条件。

著名作家卡耐基曾说:“一个人的成功，15%是靠专业知识，85%是靠人际关系与处事能力。”

现代社会竞争非常的激烈，个人的单打独斗已经很难取得大的成绩，只有善于与人合作的人才能获得更好的发展机会。

与人合作，将成为孩子进入社会最重要的基本技能。

孩子人生的路，父母无法替他走完。唯一能做的，就是做孩子的引路人。在日常生活中教会孩子如何通过与他人合作解决问题、如何处理日常的人际冲突，帮助孩子成长为一个与人和谐相处、充满自信的人。

一、培养孩子的共赢思维

心理学著作《自卑与超越》中，作者阿德勒这样写道：“我们不能期待一个没有上过地理课的孩子在这门课的考卷上会答出好成绩；我们也不能期待一个未被训练以合作之道的孩子在面临一个需要合作训练的工作时会有良好的表现。”

在日常生活中，父母要有意识地培养孩子的换位思考能力和共赢思维。

家庭氛围对孩子的熏陶作用非常强大。一个平等相待，互相尊重的家庭氛围，可以让孩子懂得理解别人的感受。

懂得平衡家庭与工作的爸爸，比在家里当“甩手掌柜”的爸爸，更能帮助孩子学会换位思考。父母之间共同承担家庭责任，协商处理家庭的事务，可以让孩子懂得分工协作。

除此之外，父母要多鼓励孩子与同伴合作。稳定良好的同伴关系既能激发孩子的合作能力，也易于孩子在同伴们的认可和接纳中获得归属感和集体的荣誉感，让孩子喜欢并愿意与他人合作。

父母可以让孩子多参加团体目标一致的集体活动，例如篮球、足球等体育运动或合唱团等，当然感统训练中也会有许多锻炼孩子合作能力的项目，可以有更多机会通过集体共同完成一件事情去体会共赢、协作的乐趣。

在团队合作中，孩子们学会了与不同观点的人相处，学会欣赏和尊重他人的不同做法，认识到每一个人的价值。

有时候为了完成任务还要学会妥协、作出让步，最终让团队利益最大化。

二、说服他人合作的能力

在与人交往中，能够通过沟通和协商，说服他人和自己合作，一起完成任务，是影响力中至关重要的一部分。

孩子在 3 岁就已经有了合作意识，但合作的技巧却并非天生，需要去学习、并通过各种机会练习，不断提高。

在很多家庭里，父亲热衷于扮演权威的角色，使教育成为一厢情愿的事，随着孩子的成长，这样的权威会受到挑战。

心理学家认为，父亲不能总是充当指导者，而是要学会与孩子沟通。

在和孩子出现意见分歧时，可以有意识地引导孩子思考，并且鼓励孩子找出一种双方都能接受的方法。

比如孩子想周末去海边玩，但是爸爸因为天气预报显示可能有台风不同意。爸爸可以鼓励孩子思考如何调整玩耍计划，是换个时间，还是换个地方玩。

这不仅能让孩子慢慢掌握协商能力，也能让孩子学会考虑后果、安排自己的活动。

父母可以让孩子参与家庭事宜的讨论，比如讨论家庭车子维修和买车问题，鼓励孩子说出自己想到的办法。

父母在为人处世上的做法上，也会对孩子有所影响。在与亲戚朋友甚至邻居同事的交往中，可以向孩子示范如何友好地沟通，通过什么样的方法和策略来达成一致。

当孩子跟别人有分歧时，他就会有意识地模仿父母，用合作的态度找到更恰当的解决方案。父母是孩子的第一任老师，必须做好表率。

那么，如何帮助孩子提升合作能力?如何上好合作能力提升的课？在教学中，让孩子们搞好合作，才能共赢，团队意识才能增强，有利于班级、集体活动的开展，在合作中体验，在体验中收获！合作提升了同学们的能力，能力强的孩子更会合作，班级管理工作才能更好进展。

通过今晚学习，认识到合作共赢，彼此欣赏，接纳对方 ，非常重要。在日常生活和学习中体会合作给我们带来快乐，提升自己的能力。