读《把孩子变成故事的主角》有感:
有个女孩发现班上同学偷看了她的日记,钟杰知道后没有直接斥责偷看者,而是讲了一个故事,让偷看者成为故事的主角,从而让她主动意识到自己的错误与这样做带来的不良后果。
我觉得钟杰老师的这种做法非常值得我们学习。当有孩子犯错时,把孩子变成故事的主角,让他们自己去分析、辨别、判断,然后选择。让孩子经历自身的心灵震动与挣扎所产生的效果,比直接结受老师的训斥的效果大的多。
读《把孩子变成故事的主角》有感:
有个女孩发现班上同学偷看了她的日记,钟杰知道后没有直接斥责偷看者,而是讲了一个故事,让偷看者成为故事的主角,从而让她主动意识到自己的错误与这样做带来的不良后果。
我觉得钟杰老师的这种做法非常值得我们学习。当有孩子犯错时,把孩子变成故事的主角,让他们自己去分析、辨别、判断,然后选择。让孩子经历自身的心灵震动与挣扎所产生的效果,比直接结受老师的训斥的效果大的多。