2019年12月4日新乡市艳阳高照，彩色的树叶哗啦啦开启了初中英语优质课比赛的序幕。本次市区赛课共有16人参赛，以阅读课讲授为比赛内容，所有文章均来源于课外（300字左右的美文），其中八年级参赛者六人，十人参加九年级赛课，每三人同一篇文章；每节课40分钟。配课学生是一中学生，每班分成AB两部分，一节课24个同学配课。统一时间抽课、抽顺序，统一时间见学生。评委不参与本校参赛选手的打分和评课，一切本着公平公开公正的原则进行比赛。全程录像，评委当场打分、评课，比赛结束，结果当场公布。
上午四节课、下午两节课，每晌一个主评委，其他为副评委，共五个评委。
统观这六节课，感觉眼花缭乱，精彩纷呈，各具特色，本人由衷佩服他们和各自的团队在如此短的时间为我们呈现这么精彩的课例，感谢他们的辛苦付出，祝贺他们身心俱疲后的成长！不经历风雨怎么见彩虹？！
现在来盘点一下优点：1.导课自然直接又巧妙——猜谜语，视频，脸上贴疤；2.教学环节层次清晰，过度语自然使教学环节环环相扣丝丝相连；3.注意挖掘教材中的道德教育，升华情感，体现思想教育；4.板书设计优美，课件精美；5.教师落落大方，不紧不慢，口语流畅，字体好，多媒体操作熟练；6.关注学生的学习过程，体现教师引导作用。
在这繁华喧嚣之中我们也看到了很多不尽人意的地方，现一一累述，便于大家交流、商议、成长。
1.形式大于内容：（1）文章的解读有雏形，但不够深、不够透。尤其是在培养学生核心素养方面，浅尝辄止。（2）板书哗众取宠，失去了板书最基本的用途和价值，成为一种讨喜的元素或者点缀。（3）课件要实用有效，美在其次。（4）关注学生表面的学习过程未有真正的思维活动。
2.对学生核心素养的培养力度不够。在思维品质方面缺乏培养，尤其是对逻辑思维能力的培养几乎为零。
3.教学设计、板书、课件中错误频现。
4.一些老师的口语水平有待提升。
