网上看到一个北外教授的演讲，题目叫“读大学有什么用”，他主要是从人生分为“有用的维度”和“无用的维度”两个方面去讲述，但我还有些其他的想法。
先上结论：这得分人。
同一件事，对某些人用处巨大的，对另一些人可能就没什么用处，甚至可能有害，所以不能一概而论。拿读大学这件事来说，我见过成天泡在教室或图书室，还没毕业就早早准备考研的；也见过利用课余时间勤工俭学或者社会实践的；还见过成天忙着恋爱、踢球、赌博的；当然更少不了说是读了四年书其实就是窝在寝室打了整整四年游戏的。反正努力学习和努力颓废的都大有人在，都可以找到数量庞大的实例。
其实原本每个人刚进入大学的目的就不一样。有的人是为了更好的前程，有些人是为了混个毕业证将来好找工作，还有些人就是受了12年应试教育的痛苦折磨进来享受生活挥霍青春来了……所以结果自然是，一部分人觉得大学是真有用，另一部分人就觉得简直是浪费了几年时间和精力，不如早点出来挣钱谋生。
由此联想到这些年社会上隔一段时间就会流行一阵的“反智主义”倾向，大体上就是“读书无用论”、“造原子弹的比不过卖茶叶蛋的”之类的论调。这些话好像也部分反映了社会现实，比如某某穷乡僻壤出来的大学生，好不容易全家省吃俭用地供他读书，结果大学毕业找了个工作，挣的钱还不如另外某个初中甚至小学辍学后来当了包工头的同学挣的钱多，于是乡里乡亲就会用鄙夷的口气说：“读那么多书有什么用？”
人言可畏，这时候不但是包工头洋洋自得，而且就连这大学生也可能产生自我怀疑，是啊，读那么多书有什么用呢？但细心观察就不难发现，这种论调往往只流行于社会底层，只在那些生存环境相对恶劣的边缘群体中才能传播。为什么？
看看中上层社会精英们的选择就知道，他们不但要把自己的子女尽力送进国内最好的幼儿园、小学、中学、大学，甚至还要千方百计地送他们出国留学，去接受更高素质的教育，不但要去国外的大学，而且要进名校，难道他们都是蠢货？还不是因为他们知道，对人的成长来说，教育不但有用，而且更有可能是无法估量的巨大作用。受教育程度高的人未必就能拥有更幸福的人生，但受教育程度低的群体人生不幸的比例显然更高，看看社会学的调查数据就一清二楚了。
何况人是被环境塑造的，什么样的环境造就什么样的人，利用自身的奋斗超越阶层的人当然不是没有，但也真的不多，不然，他们也不会被视为社会的榜样进而被大力宣传了。英国一部著名的纪录片《人生七年》讲的就是这个道理。想超越自身的阶层而不借助于良好的教育背景，谈何容易？
所以，当“反智主义”再度甚嚣尘上的时候，理性的人绝不会跟着瞎起哄，他们心里明白，自己要做的，就是努力工作，创造价值，合法地挣更多的钱，然后才能让自己的孩子读更好的大学，接受更好的教育，因为他们知道，那里才有他们的更好的未来。
