大家好，我是赵荣峰，今天是向上生长的第八天。
课程总结：
如何用精彩论证写出愉悦读者的文章？
1、观点对口
①与读者共鸣；②提供新知
2、论据有力
①真实的论据有万钧之力；②充分的论据更易理解；③典型的论据增强说服力犀利；④新鲜论据更具创意感；⑤犀利的论据更震撼人心。
3、案例精彩
①好案例特点：更易被大众理解；与主题相关。
②积累案例：养成带着主题思想，感知生活中案例的习惯；思考精彩案例可应用的地方。
以下是今天的作业，用200~300字的案例，描述情商主题的一个观点。
选定的观点：高情商的父母少和孩子讲道理，高情商的孩子少和父母讲道理。
构思要点：①设置大家熟知的场景；
②描述低情商人通过讲道理加重了冲突；
③描述高情商人识别他人情绪，调节自身情绪解决冲突；
④高情商人解决了问题、而低情商人家中问题，形成鲜明对比，凸显主题观点。
正文：
《高情商父母少和孩子讲道理》
周末，父母带孩子逛商场，孩子看到心爱的玩具，闹着父亲买。
父亲觉得家里已有好多，认为再买就是浪费，便说，“买它干嘛，家里的还不够多么”，“不一样，我最喜欢这个”，“家里已经有那么多了，再买就是浪费，钱要花在有用地方”。
父亲跟孩子讲着道理，可孩子哪听得懂，看着心爱的玩具，不舍离开，坐在地上
“我就要，不买，我就不起来”
父亲不满孩子的任性，大声怒斥道“你起不起来，不起来就一直坐着”。
孩子被训斥，哭了起来。
母亲听到哭声，蹲下身去，双手抱着孩子，双目平视孩子，温柔的安抚道：”宝宝，怎么了？爸爸没给你买玩具，你不高兴了，是么？”边说边帮孩子擦眼泪。
孩子，听到母亲温柔的安抚，便停止了哭泣，低声应道“嗯”
母亲看孩子情绪缓解了，接着说“宝宝，妈妈知道你很喜欢它，可是妈妈上周刚给你买过新玩具，咱么这次就不买了，好么？”
“可我最喜欢这个了”，孩子不舍的回应道。
“上周，妈妈给你买的那个小汽车，你不是也很喜欢么，我们这就回家玩，好不好”，
“好啊，我们一起玩”，孩子高兴的站起来，和母亲一起离开了商场。
面对孩子的哭闹，低智商的父亲同孩子讲道理，无用后，反到恶化了自身情绪，并吓哭了孩子，激化了冲突；
相反，高情商的母亲，懂的尊重孩子，不但平复了孩子情绪，还解决了问题。
哎、字数超了，又没符合作业要求。
以上，是我今天的作业。
情商，就是管理情绪的能力，人的情绪失控就会导致诸多麻烦，我们迫切需要提升袭击的情绪水平。
情商，是一种基本的生存能力，他决定你其他心智能力的表现。
提升情商，使我们能够用有限的知识去运作无限的世界，更适合当前压力过大的生存环境。
提升情商、提升自己。加油！
赵荣峰
