我们班学生是药剂专业，初中起点的中职生。作为00后，是掌上的一代：被捧在掌心的一代，父辈关爱多；也是爱捧手机的一代，电子产品玩的溜。他们爱玩，喜欢游戏，爱看小说，喜欢唱歌跳舞，富有好奇心，好胜心强。由于接受的各方面信息较多，导致他们敏感点，刺激点阙值高，传统的说教常常未能达到良好的教育效果。作为00后的班主任，要与时俱进，了解00后的特点，对症下药。既然00后爱玩，好胜心强，那便采用相应的游戏化管理，让他们在玩中得到规劝，得到改善，得到成长。
在征求班群名字时候，学生定了灵师妙药营为我们的群名，突显我们药剂专业特色，这也启发了我设定游戏化管理方案的灵感，将之命名为：灵师妙药养成系统。
在我们的系统中，抛弃常规的操行分模式，转换成灵师与灵药等级：
A灵师（以灵丹数量定级）
低级：20～49颗，享受低级福利
中级：50～79颗，享受中级福利
高级：80颗以上，享受高级福利
各级福利内容根据具体情况补充，本排行榜将作为期末评优的依据。
B灵丹（班规分数转换，主要班级，宿舍，日常行为管理，个人加分项，团体贡献等）
每100分换算一枚灵丹
每周公布一次排行榜，并同步更新于班级电子周报。
对排名前10名同学发放福利卡（福利卡内容由学生征集，班主任做适当筛选）;
对排名后5名同学发放惩罚卡（惩罚卡内容由学生征集，班主任做适当筛选）;
另外发放加分卡任务，学生自愿选择，以帮助一些排名较后学生。
