周一清早，来到学校，寂静的校园落叶满地，倾泻着秋的思绪。我走近教学楼，发现一个三年级的孩子在认真地打扫卫生。说他认真，是因为他佝偻着身子，拿着长长的笤帚十分用力地清扫地上的落叶，轻盈的落叶随风轻舞，像极了一只只枯叶蝶。
我走过去问:“孩子，这样的姿势舒服么？你看，笤帚的头发都被你虐待得枯萎了，是吧？”那孩子害羞的笑了！我接过劳动工具，尽量站直身体，轻轻地用笤帚给他做了示范:“你看，笤帚是我们的好伙伴，你爱护它，它就会长久地陪伴着你，为我们学校的环境服务很长时间，多好啊！相比之下，这么站直身躯，有没有更舒服一点呢？”他接过工具，开心地去清扫落叶了！
没有训斥和疾言厉色，我相信，孩子已经了解到爱护劳动工具和更好地打扫卫生的常识要领了。是的，使卵石臻与完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。
出于对数学的热爱，儿子暑假报了个拔高班。在数学知识的海洋里自得其乐，说学到了许多分析问题的方法，也找到了自己在学习上的不足之处，暑假班结束，老师表扬了两个学习上进步很大的孩子，儿子也在其中，自然兴趣不减。
九月份开学之初，就嚷嚷着报班，顺势而为，就遂了他的心愿。可是才上了一次课，回来就说:妈妈，我不想上数学课，到学期结束就不上了好吧？我说:好，既然你有这样的想法，暂且这样决定吧！周日晚上，我们召开了一个家庭会议。了解到孩子不想继续上课的原因在于他觉得自己成绩还跟的上，去上课浪费了自己的玩乐时间。爷爷奶奶爸爸各人发表了自己的意见，为他分析了上和不上的利弊所在。最后拿出一个结论:利弊自衡，自做决定，自担因果。我告诉儿子:人生会面临很多抉择，家长和老师只能给你建议，没有哪个人能代替你的人生，所有的抉择都有你自己承担。
最后他说:让我再考虑考虑吧！我私下又和数学老师做了交流沟通，让老师多多观察留心孩子的学习状况。相信无论如何，他都会成为一个对自己和他人负责的人。
孩子年龄小，认知能力行为能力都会一定程度上受限，对于事物有片面性的认知也在所难免。面对孩子的错误和不足，极端的处理方式肯定是不可取的，润物细无声，柔弱胜刚强。我们只要俯下身躯，走进孩子内心深处，寻得破解问题的爱之密码，就能无所不为，成为孩子成长路上的引路人。
很多时候，孩子处理问题所采取的极端方式大多是由我们的极端而刺激引发出来的。作为老师家长，如果我们习得教育的真谛和智慧，相信人间会多一些美好，少一些悲剧。上吊，投河，跳楼等极端手段结束宝贵生命的悲剧就会终结，希望如此！
