晨读会 第60期 第七天
书名：《聪明的父母这样教》
作者：[加]多娜·马修斯、乔安妮·福斯特
出版社：北京联合出版有限公司
出版时间：2024年08月
留声机：为你而来
共读第七章
第七章 帮助孩子选择合适的学校
好学校、差学校和普通学校
清单：好学校的构成要素
测试：学校是否支持孩子的最佳发展
考虑可能的选择
有哪些择校选择
择校决策的4种依据
单靠学校，远远不够
清单：面向社区的学习选择
择校的困境与抉择
养育的秘诀
分享人：芸淇老师（成都），两个女孩的妈妈，一个高中，一个初中。
记录：
没有一所学校可以适合所有的孩子。选择学校时，应考虑孩子的个性、社交和情感发展、兴趣和能力。
决策能力是一项需要尽早学习的技能。随着孩子的成长，应让其承担更多的决策责任。
故事1：
H妈妈送孩子去贵族幼儿园，闺蜜在公立小学，小学去公立，孩子不适应。初中去私立，数学不好。
故事2：
Q妈妈考虑两个孩子接送方便，去私立。英语公立和私立不同，公立英语教学偏晚，孩子去了私立不能适应。
故事3：
W妈妈，孩子小学和芸淇老师老师孩子一起在私立读，在广元，小学几十万。成都青羊区公立学校。
去好学校？还是去合适学校？
没有一所学校可以适合任何孩子。
父母最终该如何选出最利于孩子发展的学校呢？既要平衡孩子的学业、智力、动机、社交、身体和情感需求，又要考虑所花费的时间和金钱，怎样选出最合适的学校呢？
在好学校中，学生可以：
· 学习思考，将知识应用于新情境。
· 积极参与学习，对学习有兴趣。
· 在学习方法和知识积累方面有个人收获。
· 有了解并关心他们的老师和教辅人员。
· 培养“我能”的学习态度，提高学习效率；并为校外的成功做好准备。
当处在难以决策的困境中时，学会辨别4种依据类型可能会有所帮助:
1. 基于个人或他人经验的逸事型证据
2. 理论型证据
3. 经验型证据
4. 经过实证验证的理论
“一般来说，谁掌握的信息最多，谁就能获得最大的成功。”——本杰明·迪斯雷利
测试:学校是否支持孩子的最佳发展
请选择“是”或“大多是”或“否”
1.孩子是否感到安全、有保障?(“是”“大多是”“否”)
2.所有学生是否会在诸多不同的学科领域里遇到挑战?(“是”“大多是”“否”)
3.学生能否尽其所能，学有所成?(“是”“大多是”“否”)
4.老师是否鼓励学生的努力拼搏和智力冒险精神?(“是”“大多是”“否”)
5.对成功的衡量是否有明确和可实现的目标?(“是”“大多是”“否”)
6.是否根据需要制定、监控和调整分组实践，是否认识到孩子的学习速率是动态的而非静态的?(“是”“大多是”“否”)
7.老师是否受过良好的培训(包括差异化教学培训)，是否鼓励老师进行高水平的专业发展?(“是”“大多是”“否”)
8.老师是否尊重和理解孩子的多样性，包括高阶学习需求?(“是”“大多是”“否”)
9.是否欢迎父母、孩子、老师、管理人员进行公开交流?(“是”“大多是”“否”)
10.利益相关者是否共同承担责任，创造一个包容和协作的学校氛围?(“是”“大多是”“否”)
给每一项的回答赋分(“否”1分,“是”3分,“大多是”2分),将得分进行汇总,可以初步了解孩子所在学校的表现。父母要认识到,能满足所有这些标准的满分学校几乎没有。但父母可以将此测试视为一个起点,思考某所学校能否支持孩子的最佳发展。
优质学校确实存在。但遗憾的是,这类学习环境往往更像是特例,而非惯例。也就是说,我们其实有可能实现上述测试所列的因素,从而创建一所优质学校。而明智的父母会大大增加实现此种情况的可能性。
父母也可以基于孩子的学习需求,根据自身优先考虑的事项,列出自己的清单,或者也可对我们提供的清单进行调整。如果没能满足优先需求,那就应该考虑是否需要采取相应举措,比如倡导学校进行改变,或者更换学校。
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