手工课前，我静静地准备着桌椅、调整环境并放置材料，小男孩想想 一阵风似地走进教室问：“老师，需要我帮忙做什么吗？”4岁5个月的孩子，那神态语气中的坚定和豪迈，恍惚间我仿佛路遇济世大侠。没等我回应，他就已经和我一道搬起了椅凳，搬好后可能是意犹未尽，接着问还有什么需要做的。我想到打算一会儿去楼上天使班借用几个托盘和剪刀，就问他是否愿意帮我去拿，他一听，拔腿就要跑，我嘱咐他可以把剪刀平放在托盘里，他很不屑地甩甩头对我说:“我知道的我知道的。”很快就拿好下来交给我，我对他表达了感谢，他愉快地坐在我旁边和我一起唱着歌等着小朋友们陆续进入课堂。
当这节手工课结束，孩子们完成归位，托盘里面装着工具和没用完的材料。我整理着这些，并归位教室环境。亿恩和乘乘并没有出去，我看到亿恩已经在不动声色地把我暂放在美工区材料教具柜上的手工课上不需要使用的彩笔，蜡笔，胶台、订书机，按平时的模样一样一样的归位到美工桌上，又观察我怎么归位椅凳并去做、清理碎纸屑放到垃圾篓。完成之后准备离开教室了，走到门口突然又回过头小嘴张得圆圆地跟对我轻轻说“那我现在走了啊”。我顿时被刚才那段时间她的陪伴暖到了，内心有种感觉起伏着，蹲下来拥抱了她，表达了对她陪伴我、帮助大家整理环境的感谢，她略微羞涩地微笑着，稚嫩的小脸上洋溢着愉悦和满足，随即也俯身向前拥抱了我。那一刻，爱在我们的拥抱间、在教室里流动着。
而在我们整理归位时，乘乘完成他的第二个作品后，临走时还惦记着不忘把从自己班上借来的的那几个托盘和剪刀带走，我想是他默默看到了想想从他们班拿下来，他以自己的行动履行了对自己班物品的守护，表达了对自己班级的爱！
今天课前课后这一幕幕…我被孩子们内在的善、被他Ta们心中的爱和升发的责任担当感动着。孩子全然地在环境中吸收着，Ta们在有序的环境里吸收着有序，在善的环境里传递着善，在儿童之家我们常常看到孩子们自觉地去安抚陪伴难过的同伴，用成人这么对待他们的方式。善的种子就是生命的礼物，滋养着他们去领略、享受人世间的爱和美好。
