亲爱的心爸心妈：
今天是我和孩子们正式“开跑”的第一天，7：30，有六个孩子准时和我相约天台，他们分别是：璨硕、一硕、小乔、昱含、柏涵、靖程。首先为这6位孩子的用心和守时点赞。
很欣慰的是璨硕除外（刚跑两圈，他说他脚有点疼就停了）其他5个孩子都至少坚持跑了10圈。我跑了15圈，昱含说：“老师，我还要跑。”她又接着跑了5圈。这个过程中，孩子们陆续到来也跟着开跑……突然发现，孩子们这样奔跑的样子真好，和他们一起奔跑后的感觉真好！尽管在跑步的过程中避免不了还会有人兴奋地控制不住自己与同伴说话，但通过我的提醒，能感觉到他们也在尝试闭上嘴巴用鼻子呼吸，这可是一种新的尝试！
“当孩子是与自己过去的记录竞争而不是与同学竞争时，每个孩子都能获得成就感。每个孩子都能不断地主动尝试。”——《0——8岁纪律教育》
是啊！我也真的希望孩子们能够从这次发起的“跑步运动”中每天都能遇到不一样的自己！遇到一天比一天更好的自己！
“竞争性环境是一个产生失败的环境，因为不是每个人都能赢。此外，竞争与建立友爱互助的集体的目标是相矛盾的……要培养一个互助友爱的集体并帮助每个人都体验到成功，你需要安排合作型游戏竞赛和方案，在一个优秀的环境中，孩子们作为一个团队为一个共同的目标而努力，如果孩子们坚持要在集体中加入竞争那么就试着让孩子与最好的自己比赛，而不是与另一个孩子比赛。” ——《0——8岁纪律教育》
对以上观点我是无比赞同，其实我觉得无论孩子还是我们成人，都应该与过去的自己比赛，让今天的自己超越昨天的自己，而不是与别人相比。
随着天气渐渐变凉，夜长昼短，午休睡不着的孩子又有三四个了，不怕他们睡不着就怕有孩子自己不睡还影响别的孩子睡不好。于是，今天中午，我特意邀栩、硕和我一起整理教室，把教室后边的布局重新规划调整了一下，我就让他们帮忙擦擦墙壁，递个东西，这样一举两得，他们获得了成功和被认可的体验，我看着重新调整好的教室舒服了很多。越来感到，有时候教育真的不能一刀切，每个孩子都不一样，每个孩子都是一个独立的个体，换一种方式就会发现，还是同一个孩子，他怎么会突然变得那么可爱呢？教室整理完毕，我开始继续读我的《0——8岁纪律教育》，我就让他俩去书架拿自己喜欢看的书，徐老师在上面看着其他的孩子午休。就这样，这个中午感觉到教室里的每一个角落都格外宁静与美好。
我在想：或许，这就是一种超越吧！这个学期，读《0——8岁纪律教育》，针对自己的教室和孩子，把一些理论的东西通过实践见证在学习中的成长，而孩子也同时获得相应的成长。所以，告诉孩子也告诉自己：心中有榜样是底线，但一定要和最好的自己比赛！我在想：明天，会不会有更多的孩子准时与我相约天台开跑？他或她又会是谁呢？
另外，今晚我也发现班级群有更多的孩子开始了绘本独立阅读挑战，相信这不仅是一种挑战，更是一种影响、一种唤醒、一种超越。教育本就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。每天，让行动见证今天的自己比昨天的自己更好！
爱心树教室的守护者
20161011
