一个多月的绘分享英文启蒙规划师认证课程结束了，在这个课程中我学习了很多英语启蒙的知识，这个课程帮助我冲破了我在孩子英语启蒙方面的迷茫，英语启蒙需要家长配合，需要营造家庭语言环境，需要好玩有趣的方式。整个课程深入浅出帮我梳理了英语启蒙的途径和方法，幸好我在孩子的英语启蒙的关键期碰到了绘分享。下面我按照学习进程回顾一下课程内容。
开篇先系统的讲解了幼儿英语启蒙的特点，从而更加了解了幼儿的语言学习特点。一方面在幼儿时期受母语干扰少，语音辨识度高，口腔肌肉较有弹性，容易掌握发音位置，辨音能力佳；另一方面语音敏感度高，喜欢有节奏的律动歌曲，且有图像先于文字的记忆力，能够透过具象事物和经验学习，例如Numbers,Family,Fruit,Feeling,Transportation,Clothes,Colour等等日常生活中的常用词，能够建立起图片和发音的直接联系；再者幼儿更喜欢模仿，重复，好奇心强。孩子还有一个重要特点那就是爱玩，这个需要多设计教学游戏了，寓教于乐，游戏会集中注意力，潜移默化的进行英文输入，游戏方式多种多样，例如抢椅子，传球，木头人，苍蝇拍，快手叠杯等这种复习单词的游戏，也有猜领袖，大风吹这种句型问答复习方式，让孩子在玩中学，在玩中复习，保护孩子语言学习的积极性。
一听二说三读四写是语言学习的自然法则，听是最重要的基础课，所以语言学习的第一步要学会听音认字，见词会读的能力，这种能力来自于Phonics,它把复杂发音归纳成有规律的简单发音。 Phonics是英文学习的基石，在读音中能体会大多数单词的发音和拼写。Phonics的教学阶段：辨音-辩形-音形结合-音节组合，在学习中单向学习与互动学习比例控制在20/80比例，保持孩子的英语学习兴趣。
接下来就是Sight Words,它是初期阅读的重要部分，需要达到见词能读的能力，因为它们在阅读中占60%～75%，而且会反复出现。Sight Words一般搭配固定句式出现，在不同年龄阶段都会出现约60个SightWords,这是个逐渐累积的过程，我们也可以采用真实图片来帮助记忆高频词的意义，在不断重复中反复练习体会含义，例如阅读中圈出，单字母拼图，自己写或者画单词，做Sight Words墙等方式。
二说还有一个关键就是儿歌，英文儿歌贴近幼儿生活，琅琅上口，形象生动，易背诵理解，是很好的输出方式，例如有身体、动物、颜色、方位等不同形式节奏的儿歌，最常用的身体儿歌Head shoulder knee and toe,在有节奏的动作指点下，孩子们很容易就明白这些单词具体说明的身体部位。
英文绘本能够提升孩子学习英语的兴趣，易学易记，还能建立阅读习惯，在阅读中，家长要有意识的引导孩子多重复阅读一些韵文故事，熟悉固定句法的使用，也可累积大量英文词汇能力，以及专注力、观察力、想像力、词汇敏感力。
在课程中我还学习到了互动式阅读、聆听童谣等能更好吸引孩子注意力的方式。互动式阅读的方法对我启发很大，其中角色扮演、把故事编成歌曲、绘本里Phonics字母拼读与阅读游戏等。
最后课程对配置读物的建议非常实用，因为之前买了好多书，然而我对它们的使用并没有具体想法，只能任其堆积落灰，通过课程我把这些书按照：1.Phonics readers
2.Sight Word readers 3.Leveled books 4.Picture books.分门别类的整理起来，又一次梳理了英语启蒙的方法途径。
最后通过两周实践周，在实施过程中发现了问题，也有了更多的感悟，英语启蒙是一条需要继续学习多多实践并随时修正的漫漫长路，希望在绘分享的课程中能够学到更多的方法，更快的提高自己。
