今天参加了三场捉对护航，每一场都有不同的收获。
怡霖老师在主带过程中紧贴孩子问答赞，当孩子对数学成绩不自信，感性回应、例同让孩子知道其实我还是有这个能力的。经过和孩子和父母沟通后，确定当下的目标是孩子人际关系的调整。这时候介绍副带老师的作用，再往下细切找到孩子人际关系有挑战其实是妈妈对孩子情感上的忽略造成的。共情孩子让孩子感受被包容，与护航老师建立良好的信任关系。整个过程流畅 目标明确 充分共情。各个老师进入角色都特别快。主带老师有很强观察能力。
吴艳红老师主带完后各个老师积极反馈，从中拿到不同思路，对于我做为副带老师的表达秋玲老师也给予了中肯的意见，时刻提醒自己每一句话都是要给孩子赋能的，例如：孩子英语成绩不好。做为老师不能说你英语遇到了困难。可以说英语相对比较弱，提升的空间相对比较大。
对于第一次护航的内容框架明确：与父母孩子见面自我介绍 收集信息 建立关系 了解优势和劣势学科 近一段考试成绩 三方目标统一 预约下次护航时间 时间以30分钟为宜
明英老师主带收获 收集信息的框架：要明确孩子与父母和老师的关系。对于不能进入学校的孩子要先共情情绪再切入学习。
