课改的风又一次吹来，我的课堂再也不能靠一张嘴、一粉笔、若干页ppt来推进了，心里颇没底，甚至还有几分无奈几分抗拒。可是，课堂毕竟还是我的田园更有我的喜欢。
就在孩子们军训结束的九月九日，风依旧暖烘烘的，吹得我的心也热滚滚的，一入教室，看到娃娃们扬起新新的脸，听着叽叽喳喳的讨论声，他们正歌唱全新的开始呢。小组教学模式在摸索中坚持了一周多了，课堂上七嘴八舌的争鸣从稀疏到浓郁，不过也有习惯差些的孩子在小组共学的时候游离于课堂之外，更有小学基础很弱的孩子全程一言不发、不得不沦为看客以至于只得独自承受现实的。还有趁机添乱的，和那些蠢蠢欲动的心你呼我应的，给课堂混入了几起杂乱。
冯老师来听课了，认真关注着小组建设，共学情况，提出了非常实在的建议，于是，共学的时候，统一要求孩子们都站起来，可以组内小范围出座位讨论问题、积极质疑、贡献力量、达成共识，这一来，孩子们小动作都逃离了，毕竟大半个人都挺拔在光天化日之下，不再有桌子遮挡老师视线，自然就老实了用心了。
《春》的背诵展示很成功，孩子们小声试读并设计出朗诵脚本，共同努力朗诵出最好的作品，尤其是五六小组全情投入、整齐精致的样子感动了我，留存了视频给家长们分享，获得了赞赏。
赏析语言，孩子们只要找对就鼓励，我也在巡视小组共学时提示提点，孩子们在引导下跳一跳摘得了属于自己的果实，小组中踊跃发言的人就次第闪亮了！
小组的归纳和总结能力，培养两周可能要好一些，总之，充满期待。
图片发自简书App
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