下面按阅读次序简要回顾：
1、王富仁《古老的回声》，四川人民出版社
没有比魏智渊老师的评语更恰切地了：相比于那些铺天盖地的却隔靴搔痒的诗评，王富仁先生从心理学等角度入手，既有深切的生命感受，更能真切的还原诗歌涌现之处的微妙而生动，并抽丝剥茧地展现开来，在诗与思的交融中，那些曾经鲜活的生命留下来的古老的回声，第一次如此清晰又动人的呈现在眼前，令人如饮美酒，难以忘怀。
2、葛兆光《汉字的魔方》 复旦大学出版社
本书作者用“语言学方法分析诗歌”，涉及诗歌的八大方面：背景与意义，语言与印象，意脉与语序，格律，典故，虚字，诗眼，从宋诗到白话诗。纠正了某些错误地认识，比如神话背景。启发最大的是作者从汉字、从语言入手分析诗歌，“试图从诗歌的语言形式出发，建立一个新的诗歌阅读规范”（魏智渊）。这是第三遍读，还需读三遍乃至更多。问题是，读了三遍，却没有主动去运用到诗歌教学中，那读书何用？从现在开始要解决阅读与实践地结合。
3、蒋勋《美的沉思》 湖南美术出版社
生活往往是平淡无奇地，甚至是一地鸡毛，如何从生活中发现“美”与诗意呢？蒋勋说：“那些诗歌，音乐，绘画，雕塑与建筑，在最沮丧致死地时刻，依然焕放着生命动人的光彩，使我相信，那美便是生命的唯一目的和意义。”不只诗歌等艺术，生活中有更多地美，关键是是否拥有发现地眼睛。石头，泥土，青铜器，这些本为实用，但是其中又具有独特的“美”，你我在平时会发现与思考么？蒋勋为我们提供了一种视角。书法与建筑的关系你又思考过么？还有绘画、石雕壁画、色彩等等，都与生活、思想、情感、观念、意绪有着深度的联系。作者真的是在穿越千年进行一场美的巡礼。
5、李泽厚《美的历程》 天津社会科学院出版社
同上
4、闻一多《唐诗杂论》 中华书局
犹记读此书时正在下雪，在公交上开启并读了大半部分。一本薄书，却博大精深，仅读一遍未能完全领会其丰富的内容、丰厚地思想。比较喜欢地内容是：四杰，孟浩然，杜甫。或许是喜欢他们，也对这些诗人熟悉吧。文章中，有诗人的生平介绍，更重要的是作者把诗人的人生与诗句融合。是啊，一首首诗，不就是在特定的时间、场合、境遇之中作出的。
6、什么是教育【打印】 【德】雅斯贝尔斯 三联书店
8、什么是教育【打印】 【德】雅斯贝尔斯 三联书店
很久以前已打印，一直畏惧其深奥，终于敢打开并读完，在读的过程中也作了批注。作者主要谈了三大问题：什么是教育，教育的本质，以及大学的教育。但是，很多部分真的读不懂，又找不到旁人指导，只能留待日后二读、三读。
7、骆驼祥子 老舍 人民文学出版社
祥子，一个善良的、对未来充满愿景的普通人，却被现实一步步逼向物化、异化。什么是现实？什么是残酷地现实？又该如何面对？
孙之儁作的插画与老舍之文相得益彰。
——2018年12月27日星期四
