今天学习的案例是:“究竟是谁在说谎——如何引导学生改掉说谎的坏毛病”。本该天真无邪的孩子，为什么会说谎了？
案例中的晓伟因为每次问家长不会的题目时，就被认为上课开小差，换来的都是一顿批评，再加上爸妈经常会用各种谎言推掉应酬，晓伟在耳闻目染中学会了说谎，尝到甜头后就一发不可收拾！
说谎在孩子们之间是个很常见的行为，在孩子的成长过程中经常会出现一些过失行为，比如说上课迟到了，作业漏写了，和同学打架了等等。很多孩子做错事情很容易产生恐惧心理，在这种情况下很容易产生消极的自卫行为——总说谎来掩饰自己的过失，以免受到家长和老师的批评和惩罚。所以当孩子出现过失行为，家长和老师一定要正确对待并耐心教育，不能不分青红皂白的打骂。对于那些偶尔说谎的孩子，我们也要认真对待，不要认为这没什么大不了的，孩子一旦尝到说假话的甜头，就可能会一而再再而三的说谎，从而养成爱说谎的坏习惯！
心理老师在对晓伟第一次心理辅导时，先是了解了晓伟说谎的原因，从而肯定了接下来的辅导需要家长的配合，在交流中老师也感觉到了其实晓伟也不想说谎的。第二天老师在与家长交流中让家长明白父母的言行举止对孩子有些重要的影响，并给晓伟的爸爸提出了两个建议:一是不要当着孩子的面用说谎的方式推掉应酬。二是希望爸爸调整对晓伟的期望值。第一个建议晓伟爸爸欣然接受，但第二个建议表示出不情愿但表示会配合学校。通过以上的心理辅导，晓伟逐渐认清了自己的心理状态，承认自己说谎行为并愿意做出改变。在这个基础上，老师对晓伟采用阳性强化法，并联合任课老师和家长一起为他制定改变的计划。当晓伟做了诚实的行为也就是交了家长联系本，就奖给他一个五角星，但如果有隐瞒、欺骗的行为就取消之前的所有五角星。没当得到21个五角星就可以从家长那换一次奖励。这样两个月后，晓伟基本上顺利完成了行为计划，能按时交家长联系本了。
人难免会犯错，只要孩子说真话，家长和老师就应对其诚实的行为加以肯定，予以表扬。对孩子的过错不要粗暴批评，要和孩子一起分析犯错的原因，共同制定克服缺点的计划，因势利导地帮助孩子解决问题！
