最近天气忽冷忽热，时而大雨，时而烈日，心情也跟着忽高忽低。正想着怎么样刺激一下自己，就碰到了一些让人难忘的事。
后天是五月的第二个星期天——母亲节。学校群里通知所有班级开展一次母亲节主题班会，看到后我就觉着这真是个好机会，第一反应是我要让学生练习一次写话，让他们写写想对妈妈说的话，顺便可以复习如何制作贺卡。于是下午自习我就留了点时间让他们先自己写一些想对妈妈说的话，然后再制作一份贺卡送给妈妈。我看了孩子们写的贺卡，字写的很好，还很用心地画上了各种自己喜欢的图案。我想，妈妈们看了应该很开心吧…
没曾想第二天一早，一个可爱的孩子偷偷把一份贺卡放在了讲桌上，我走进教室像平常一样拿起来念，题目是祝老师母亲节快乐，我心里又暖又尬。当着孩子们的面，我只好保持微笑向那个孩子表达感谢，这时候有个孩子叫着说：我妈妈说了老师没有孩子，不给老师写……我尴尬的说：“那我就当你们49个孩子的妈妈吧，好不好呀？”孩子们说好，乐的合不拢嘴。
可当这个母亲节班会越来越近的时候，我的心情是极度紧张和不安的，我很担心班里那几个没有母亲的孩子受打击，昨天下午写贺卡的时候，我就注意到他们似乎不是很积极，也不爱跟我进行眼神交流，我当时立马反应过来打圆场说妈妈不在身边的小朋友就给姑姑阿姨写吧，说完了我又后悔了，妈妈只有一个谁也无法代替，这确实是一件残忍的事，无论怎么样掩饰都无法躲避。我担心他们在学校里感受到委屈，我各种猜想…当打开课件显示主题的时候，他们会不会感觉到不舒服？会不会感觉到失落难过？会不会从此在教室里感到没那么轻松，会不会从此自卑起来……想到这里我越发不敢开班会了。
母亲节这一天，班会课我还是硬着头皮上了，我不敢看那几个孩子，按照事先准备好的流程把班会课进行了下去，播放了音乐，我也讲了一些父母从小养育孩子的不易。气氛恰到好处，孩子们听的很认真，眼神里充满了感动。后来有学生表演了节目，还有个别孩子念了自己写的话，孩子们都是真诚的，话语很朴实，每个孩子都会说妈妈我爱你，可最触动我的是一个平时由奶奶看管的小男孩的几句话——我多想让爸爸妈妈陪着我，爸爸妈妈为了我和姐姐离开了家，我很想他们。当他站在讲台上读完那几句话，我瞬间鼻子酸酸的。七岁的孩子竟然如此懂事，表扬了他以后，我看到他眼泪汪汪的，可能他真的很想爸爸妈妈吧，心疼地摸了摸他的头让他回到了座位上……
其实，很多时候小孩子真的什么都懂。
下班后，我看到有家长发来图片，原来是那个妈妈离开了家庭，爸爸又在外打工的孩子的爷爷发来的，是孩子写的母亲节写话，读完后我更加难受，真如那首歌唱的：有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草…别的小朋友也许每天还享受着妈妈的关爱和宠溺，夜夜听着妈妈的故事入睡，而这个孩子却懂事的让人有点难受。
虽然句子有点杂乱，但是读起来总觉着孩子特别坚强自立，最后一句话很让人心酸。
还有那个因为车祸失去了父亲，母亲又因此离去的孩子，她很天真，可能还不懂这些，她一直举手要读她的写话，我怕被其他学生知道这件事给她带来不好的影响，最终没有让她读，为了鼓励她，我看了她的写话，并奖励给她一朵小红花，她说她要当魔法师，因为魔法师可以变出来很多东西，没有妈妈可以变一个妈妈出来……
我注意到另外两个没有妈妈的孩子，一个只写了题目，再什么都没有写，另一个只当做写话写了，模仿其他孩子写的妈妈辛苦了之类的话。
这一天我突然就觉着孩子们并不是如同我想象的那般幼小无知，相反的，他们才是最真实的，最不会去虚伪矫饰感情，最藏不住自己内心的人。著名教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”一个好的老师不仅要关心孩子的学习和进步，也要教给孩子如何感受幸福，如何拥有追求幸福的能力。我能做的就是教育他们坚强成长，让他们学会在生活中体会微小的幸福。孩子们内心如此明澈，如果我把爱给他们，他们一定是知道的，也一定会理解我。但愿能以心育心。那么，努力用爱教育他们，将是我以后工作的目标和方向！ 幸福需要教育，教育也需要幸福。认真体会生活里的幸福智慧，相信我也能和孩子们一起，找到属于自己的幸福的方法。
