有一个妈妈在育儿补习班后台给我留言：在兜兜小班的时候，妈妈第一次奖励了兜兜，那时兜兜得到了班上最多的5朵小红花。那次的奖励是一顿麦当劳，妈妈跟兜兜说，只要你表现好，妈妈都会给你奖励。兜兜十分的开心。在接下来的时间里，他表现越来越好，获得了更多的小红花。而妈妈也履行诺言，奖品的档次也不断提高。
直到前段时间，兜兜在全市的书法比赛上获奖了，兜兜对妈妈说：“这次的奖励我想要一台属于自己的iPad。”这个奖励大大超出了兜兜妈的心理预期，妈妈担心，如果这次答应了兜兜，那么下一次该用什么奖励他呢?
从一开始的麦当劳，到现在想要一台iPad，很多孩子跟兜兜一样想要的越来越大。相信也有很多父母跟兜兜妈一样开始反思：是不是自己弄错了，孩子表现得号，该不该给予物质奖励呢?
那么究竟要怎么做才是正确的呢?其实奖励在学校的教学上，也是一向惯用的手段，从幼儿园的花花卡片，再到小学的书本文具，学校提供的奖励主要是以激励为主，不会出现大额贵重的物品，这也是奖励的本来目的。兜兜妈提供的物质奖励，虽然在短时间内可以激励孩子，强化孩子的正面行为。但是，正如《驱动力》的作者丹尼尔·平克所说，奖励只能带来短期的爆发，它的效果会逐渐消失。
长久的物质奖励，很容易造成以下两个后果：
(1)目标错位：为了得到奖励而努力
为了得到奖励而努力学习的孩子绝非个例，短期来看，孩子的学习动力上来了，学习成绩也有了一个显著的提升。但是一旦孩子获得了奖励，目标被满足了，没有追求了，自然不用继续努力了。
(2)助长更大的贪婪：不满足现有的奖励
首先，我要告诉你的是，奖励是一种正反馈机制。每一次循环执行，它都会加强，下一次只有加大力度才能满足。例如，大家喝同一种咖啡，一开始会十分精神睡不着，但是如果不增加咖啡的浓度以及容量，持续地喝，慢慢地它就不影响睡眠了。
值得一提的是，妈妈千万不要用金钱直接奖励孩子。因为用钱来奖励孩子，孩子容易觉得钱是万能的，从而对钱产生盲目崇拜。如果妈妈经常用钱来奖励孩子，最后孩子就会爱上金钱带来的感觉，这样对培养他的金钱观不利。
最后，育儿补习班(Allyemall_News)来跟大家总结一下。妈妈尽量不要用物质作为奖励来奖励孩子，这样很容易让孩子产生目标错位，或者是助长更大的贪婪。即便是偶尔要物质奖励，也可以选择不贵重的，但是比较有意义的奖励，例如一盒画笔，一张CD，一本好书。
