星辰有约  父母访谈录  直播连麦4

主题：男孩女孩学习大不同   如何创建完美中小学课堂

邀约嘉宾：

1大慧 旅游公司产品经理 4岁女孩妈妈

2美福康 大学老师 孩子上工作了 男孩

3晨雨  在校老师 资深辅导员 20多年青春期辅导经验

  非常感恩在这个周末的早上能跟3位优秀的妈妈连麦分享，这期的主题如何创建完美中小学课堂，同时也是这本《男孩女孩学习大不同》的核心部分。

在开始连麦前的半小时，我有介绍了书中的核心内容，关于小学和中学男孩女孩应该注意的不同和家长给出的建议。针对每个年龄段这本书的建议是非常详细的。

大慧访谈：

1有没有碰到男孩女孩的不同养育的经历，有什么不同？

大慧：我弟弟家是个男孩，我家是女孩，确实在有些方面非常不一样。我也非常希望在这里跟您学习一下。

2好的，在幼儿园，孩子的状态是怎么样的有没有深入了解

大慧：老师会有发一些图片和视频回来，没有看到老师怎么教孩子的。是在我们旁边的双语幼儿园。

星：选择幼儿园最重要要看照顾孩子的老师是否有足够的爱心，在幼儿园的真是互动，那么在孩子群体的活动中才会真实发现孩子的状态，然后在回家后做好补充。

大慧：之前工作忙，还没有照顾到这些，接下来会重视

3关于讲故事，都有跟孩子讲什么故事呢？

大慧：我会跟孩子习惯在放学回来后讲讲故事，读读经典，绘本，您这本有么有这样的书单推荐呢？男孩女孩适合什么不同的？

星：针对不同年龄我们是会有这样的书单推荐的，稍后会发给您。这里可以分享一下我小时候的故事。我的 父亲总会跟我讲同一个故事，特别记得《西游记》让我一辈子难忘，融入了父亲对我深深的爱。

4关于沙盘和心理学

星：有没有带孩子去海边的经历呢？有没有发现孩子特别喜欢玩沙?

大慧：有的，会经常有户外的活动，去海边很高兴！

星：沙子是可以给人情绪缓冲的工具，为什么有个 心理学的咨询工具是用到沙盘就是这样，可以让孩子自己做出自己的作品，让后释放压力。很多爸爸妈妈是还不知道孩子行为背后的逻辑所以是需要借助一些工具，和专业的学习来了解的。男孩女孩喜欢的玩具也是非常不同，不过为了能够补充他们在成长过程中的不同优势，可以把玩具做些调换。

5关于沟通和照顾情绪

星：碰到孩子有情绪不好的时候是怎么沟通的呢？

大慧：非常好的方式，我有三个步骤1倾听孩子怎么说2感同身受，理解孩子的情绪3会让他哭一会

星：有没有肢体的安慰呢？

大慧：有的，会抱抱的

星：这样的拥抱孩子是特别喜欢的，这样会很很有安全感。平时有没有跟孩子有击掌和唱同一首歌来建立互动呢，我和小侄女的互动中就会经常有这样的互动，会保持一定的同频，这样达人们都有这样的同一首歌和同一个工作会让孩子非常有归属感。对孩子的情绪调节有好处。

大慧：非常棒，我回头也跟孩子一起互动互动。

美康福老师访谈：

星：美康福老师 欢迎您，您可以给大家做个自我介绍，可以结合您跟孩子的实际案例来做一些关于教育的分享

美：好的我有准备一个大纲，从三个方面来给大家分享：

    1关于青春期的孩子

    2关于孩子的兴趣爱好

    3关于思维方式的不同

  我是大学的老师，也是企业的会计师，所以在教学的生涯中有很多的学生，从第一点青春期的方面来说，女孩子的尖子会比男孩多，男孩女孩的发育确实不一样，在智力方面是有提前1到3年来发育的，我在大学还碰到这样一个案例，有一个女学生碰到自己专业不是自己喜欢的，最后通过申请和做工作给自己改到了计算机专业，在做这个决定中就非常地有自己的思考，而不是顺从，是有自己的思想，很多其他的孩子有这样的想法也不一定能够做到

孩子的教育是要考虑到天性的，女孩比男孩的情感要细腻，在兴趣方面也是非常有差异的，女孩爱安静，喜欢文科，男孩偏重理科，所以兴趣爱好有些不同。我们家孩子在小时候没有报名其他兴趣班，就是报名了围棋，非常适合他，而且什么棋都会下，这里我也想跟很多的家长说不要给孩子报名太多太杂的兴趣班，要培养孩子的深度兴趣，而且不要拿自己孩子跟其他的孩子比较，要正确地引导孩子，。

在四维方式行更是有不同的地方，男孩更加好动，理性，女孩子感性和分析问题解决问题的状态会比男孩更细心，成绩上男孩是高中有爆发期的。现在很多的爸爸妈妈没有考虑到孩子的天性和特点和爱好，就会对孩子的将来有些不好的影响。

星：感谢美康福老师的准备和细致分享，这里也想问问您家先生跟孩子的互动如何呢？

美：孩子的爸爸是孩子非常好的榜样，在关键时刻比如上大学，价值观，人生观，选专业等等都是他爸爸来帮忙一起拿主意的，在孩子的心目中父亲的榜样非常好！自己是负责工程的部长，非常优秀，最后总结一下就是不要刻意去扭曲了孩子的天性，要让孩子健康的发展。

星:太棒了，男孩就是非常需要这样的能量，非常感恩美康福老师的分享。

晨雨老师访谈:

星：非常欢迎晨雨老师来连麦，晨雨老师是在北京现在也是在职的中学的老师，经验丰富，我们从男孩女孩的学习大不同来分享一下您的经验

晨：非常好，我从学习的根源谈起把。我有这样一个学生非常优秀是考进清华的，非常聪明，还的家长从小 就给孩子看了很多的历史书籍，在语文上很下功夫，我们就在课堂里给孩子很多的机会上台来分享，和讲故事，讲得非常好，非常受大家的欢迎。但有一次他非要分享希特勒的故事，我没有让他分享，他当时不理解，但是也通过这个机会了解了二战。

  在家里建立书香家庭和阅读习惯从小养成非常重要，男孩虽然会偏好理科，但是只要引导得好，文科也会非常好的。

星：太棒了，在给孩子建立原则的同时也会给到孩子更好的引导，其实男孩女孩都可以文理科都发展得非常好的。

  您在青春期的孩子处理情绪方面有非常多的经验，您可以谈谈关于这方面的经验，特别我在从事自主学习的很多家庭的案例中，之前的珍妮特博士就跟很多的家长指出，是多少年把孩子变成这个样子，就需要多少年把孩子变回去。您觉得呢？

晨：是的，有句话“病来如山倒，病去如抽丝”其实是不对的，病来其实也是慢慢积累来的，并不是一天两天，只是发现得晚了就觉得是快，教育就是这样的是厚积薄发的，也是非常需要有方法的。我们教育工作者就是有这样的能量，有这样一个孩子，初一的时候是我接手的，成绩不好，还经常偷东西，来到我的班里，初二就发生了改变，这就是我们能够帮助到孩子和家长的地方。而且当孩子出现问题的时候我们是要借助多方面的资源来配合家长的，还有老师，心理咨询师等等。

星：那老师您字处理这些青春期的孩子问题的时候都有哪些步骤呢，之前我也是碰到这样的孩子和家长，特别很多焦虑的家长

晨：我们要体谅家长的难处，和不容易，要家校共建，面对问题才会非常有积极的一面。我们跟家长达成共识，并告诉家长不是孩子一日就会改变的，是需要一个过程，而且要哟静待花开的态度，逐步引导，不断教育，才能从量变到质变。特别要重视孩子的天性。

星：您说的太棒了，这也是我们《男孩女孩学习大不同》系列丛书的核心教育理念《核心天赋教养法》不违背孩子的天性。太感谢您的分享了！

针对男孩的建议

☆　支持老师参加培训，学习男孩大脑的发育特点，了解男孩大脑的学习节奏，明白他们的发育进度往往不同于女孩。

☆　在需要的时候，结成单纯由男孩组成的合作小组。

☆　鼓励老师与学生建立紧密的情感纽带关系。

☆　懂得欣赏像哈克贝利·费恩小淘气这样的旺盛精力，并动脑筋将其引到学习及优良品德的培养上。

☆　对班上那些天性较为敏感、不太愿意竞争、不太好斗的男孩，要格外关照。

☆　倡议社区和学校多多关注男孩的困扰。

☆　允许孩子在课堂上多活动，多给他们机会参加体育活动，多一些拍手、拥抱等身体上的接触，在课间休息时允许孩子偶尔“撒撒野”。

☆　确保孩子在校园生活中有与成年男性接触的机会，五年级以上的男孩更需如此。

☆　三年级以下的教室里，课桌椅千万不要固定成直线，更不要钉死在地板上。尽量多给孩子一些宽裕的空间。

☆　在课堂上多给孩子一些讲故事、编故事的机会，借此帮助男孩更好地开发大脑的想象功能和言语技能。

☆　多提供一些实物供他们触摸以及看、嗅、听等，尤其是在上语文课的时候。

针对女孩的建议

☆　老师们需要了解女孩的大脑是如何学习的。

☆　小学低年级的课堂上要多使用教具和实物；小学高年级的数学课不能仅在黑板上做讲解，这种方式只适合男性大脑所擅长的抽象思维能力，还要多采用图解、图表及书面文字解释。

☆　多提供一些实物供学生触摸以及看、嗅、听，尤其是在上科学课的时候。

☆　借助故事中及现实生活中各种能力突出的女孩或成熟女性，为她们树立女性行为的表率。

☆　在需要的时候，结成单纯由女孩组成的合作小组。

☆　多提供一些机会让她们接触电脑和网络技术，多鼓励她们学习、掌握并应用这类技能。可以从小学三年级开始，同时请记得，9岁之前的孩子大量使用电脑有可能对大脑发育造成负面影响。

☆　把数学及科学的教学与写学习日志结合起来，这既能发挥她们在写作上的长项，也能让她们通过书写帮助大脑处理数学计算、吸收科学数据。

☆　鼓励女孩参与健康的竞争式学习，以免她们因为不像男孩那般天生喜欢争强好胜而落后于男孩。

☆　多和她们保持健康、开诚布公的交流，让她们随时感受到老师的殷切期望，得到老师的不断鼓励

在初中和高中阶段，如何确保学校的课堂能满足男生女生内心深处的需求，是我们应该首先关注的重点，尽管我们可能从不曾把这样的念头清晰地说出来。那该怎么在课堂上帮助处于青春期早期阶段的少男少女们好好成长呢？请看下面的要点汇总。

针对男孩的建议

☆　确保每一位中学老师都能通过培训了解男性激素及青春期大脑发育的相关知识。

☆　尽可能多地采用男生班或男生小组进行学习。

☆　尽可能多地利用小组合作或两人搭档学习的方式。

☆　加强品德教育，并让品德教育融入所有的课堂教学中。

☆　提高对学生的期望值，既包括对更高学习成绩的期望，也包括对更加成熟的为人处世能力的期望。

☆　多讲讲“英雄人物”的故事以及他们的想法和做法，让青少年更加明白，作为一个真正的“男人”，要为这个社会的进步做出贡献。

☆　创造机会让男生体验他们的“成长典礼”。

☆　为男生提供在课堂内外能迅速消减情绪压力的途径与方式。

☆　讲授描述情绪的文学作品，并把情绪发展的课程内容融入所有的课堂教学中去，而不仅是在生理知识的课堂上讲解这些内容。

☆　讲授有关性的道德观念，并把这些道德观念融入到所有课堂教学中去，尤其是在健身房上课的时候。因为在这里经过一定运动量的身体活动之后，男生通常更容易坦率而认真地看待情与性之间的关系。

☆　在所有的课堂教学中尽可能多地穿插讲解一些媒体科技的利弊，并帮助家长了解过度的电视时间和电子游戏对青春期孩子大脑的不良影响。

☆　纪律管束措施须切实可行，而且应在所有课堂都保持纪律要求的一致性，教职员工要联手结成纪律督察队，而不是单靠每一名老师各自为政。

☆　请社区中的成年人来为每个有需要的青少年担当心灵导师，同时让每个有能力的中学生到小学甚至幼儿园去，担当小同学的辅导老师，甚至可以把这样的工作当作中学生家庭作业的一部分。

针对女孩的建议

☆　尽可能多地采用女生班或女生小组进行学习。

☆　点名的时候，注意在比例上尽量做到男女平衡，如果有少数几个孩子霸占了发言时间，通常是借此抢夺众人关注的男生，老师可以带领全班同学讨论这件事，让全班同学一起想办法寻找恰当的解决方案。

☆　所有科目的教学都应多多利用校外活动、亲身感受、多重感官强化学习等策略。

☆　在电脑技术类课程的课堂上，要特别留心给女生提供均等的机会，不要因为男生天生喜欢视频上的空间动感而忽略掉女生也同样需要操作电脑的时间。

☆　确保每名女生在学校里至少能有一位女性表率，让她们不但有榜样可学，而且还能与之缔结纽带关系。

☆　创造机会让女生体验她们的“成长典礼”。

☆　在数学课堂上，多创造机会让女生通过实际操作来学习。

☆　多讲讲天下皆奉行的好品德，同时留心女生对好品德的理解是什么，她们的看法跟男生的看法有哪些相似之处和不同之处。

☆　提高对学生的期望，既包括对更高学习成绩的期望，也包括对更加成熟的为人处世能力的期望。

☆　请社区中的成年人为每个有需要的青少年担当心灵导师，同时让每个有能力的中学生到小学甚至幼儿园去，担当小同学的辅导老师，甚至可以把这样的工作当作中学生家庭作业的一部分

给家长的建议

☆　密切参与到孩子的学校生活中去。这意味着你要积极参加家长会、做义工和辅导师，并积极参加与学校相关的宣传活动。

☆　除了鼓励孩子参加学校的成长活动之外，在家里也给孩子提供机会举行“成长典礼”。可以与亲朋好友一起为孩子举行，也可以在社区的宗教团体里进行，还可以配合学校里的活动进行。

☆　参加各种培训，了解青春期孩子的生理发育常识，尤其是关于大脑发育及性发育的知识，这样才能以适合孩子性别的方式辅助他们学习。

☆　通过以身作则、讲故事、讲道理的方式给予孩子同情心的教育。

☆　让自己习惯于对孩子进行勇狠滋养，并引导孩子朝正确的方向发挥好斗的精神，从而帮助孩子更加体格健壮、用心专一、认真仔细，也能在同学中赢得更高的地位。

☆　对那些与自己相同性别的群体和同班同学格格不入的孩子，父母要予以更多的关心，要以适合孩子特质的方法去帮助他成长。

☆　对孩子的行为约束要坚持一致，尤其要做到好的行为予以鼓励，不好的行为让孩子承担后果。

☆　配合学校对孩子的品德教育，在家里也以同样的标准要求孩子。☆帮助孩子平衡好静态活动如用电脑、学习，和动态活动如体育运动的活动量，以保证大脑获得最全面而充足的发育。

☆　要关注孩子饮食中碳水化合物及其他食物的摄入量，因为他们吃下去的东西很可能会影响他们身体与大脑的发育。尤其要关注孩子对垃圾食品和糖分的摄入。

☆　关于孩子每天可以花在媒体上的时间，要跟他商量出一个合理的计划来，并且要认真监督执行。

☆　定期为他们提供性道德及与人为善的指导。

☆　多花些时间陪他，哪怕他没要求那么多的陪伴时间，最好能有长辈与孩子单独相处的时光，比如母子时光、父子时光、祖孙时光，等等。

☆　支持在中学里实施小班制，更要支持学校实行按男女分班甚至分校的措施。

不久前我在某个学区做培训时，一位老师递给每个人一张小纸片，上面写着：“如果不往上爬，你永远也到不了山顶。”她说，新学期开学时，在最开头的两天里，她和八年级一个班的孩子一起做了一张大拼画，这句话就贴在这幅拼画的顶端。每个学生都在这幅作品上贴上了自己的东西，有些人拿来照片，有些人从杂志上剪下图片，还有些人亲手绘制自己的作品，图文并茂。每个人贴上去的东西都要和上面引用的这句话的主题相吻合。

“在这一学年中，”她坦率地说，“我不仅常常提醒学生们回想那幅拼画的主题，也常常提醒我自己，在一个个艰难的日子里激励自己努力向前。对我来说，做一名中学老师就像是在往顶峰攀登。那上面的无限风光一定值得我上去看看，不过我觉得我现在还没爬到顶峰。这一学年结束了，孩子们都去了高中，我非常自豪我又和他们一起攀上了一个新的高度。”

初中阶段对不少班级和老师来说都会是一段非常艰难的旅程。如果我们各自回想一下自己当年上中学时的经历，也许都还能记起在六至九年级中的某一学年，甚至不止一个学年里，活得相当不易。“中学”这两个字实在是恰如其分，我们不就是在各种成长的挑战中学习的吗？

针对脑科学及性别差异的研究对初中阶段的孩子来说非常有意义，因为这个年龄段的孩子在身体上和心理上都会经历巨大的变化。每时每刻，我们都需要应对孩子身上某种程度的生理力量。密苏里州研究中心的老师们发现，学校越是能深入地了解初中生的自然生理机制，攀向山顶时的障碍物也就越少。