写作对很多人来说感觉都很遥远，费时费力还不知道有什么用。
对于用不到写作能力或者生活中同写作没有交集的人来说，这种感觉就是“对的”。
什么情况下才会逆转呢？
一位在《通往财富自由之路》专栏认识的朋友老郭，他的讲述最让我印象深刻。
以下是老郭对自己缺乏的写作意识的反思：
老郭的大女儿在五年级的时候喜欢上了写作。虽说写出来的文章又长又臭，中心也不突出，但文章还是能够反应一个小女生敏锐和丰富的情感。
因为跟班上同学的考试作文不是一个路子，加之遇到一个喜欢她的语文老师，不断鼓励她给她指导，还将她的作文不断在班上当范文表扬，让她树立了写作的信心，由此令它养成了写作的习惯，只要有时间都会主动写点东西。
大女儿很信任老郭，所写的文章都会征求他的意见，基于鼓励，家长的着眼点不在文章结构不在字词句的表现形式，更多的是在肯定文中流露出来的真情实感，肯定她的思考方式思考结果。
同时还建议她将自己写的文章全部敲进Qq空间里，一来方便保存二来有空的时候可以回看，发现不对劲的地方可以线上修改，前后文章一对比就可以很好的看见自己成长的轨迹。
于是老郭的大女儿的这个习惯一直保留到了高中阶段。上个星期天下午她写出最新的一篇周记，还让爸爸给他意见。老郭还转发给我们看，样子开心的很。
其实，不怎么写东西的老郭未必能对女儿的文章进行专业指导，给爸爸看是对其的一种信任，一种能敞开心声的信任，那是一份浓浓的父女情深。
相比老郭的大女儿，老郭读四年级的小儿子跟姐姐完全两个样，姐姐爱学习主动学习，弟弟爱玩被动学习。
就如罗胖所讲的：
在家庭教育中家长为孩子的教育创造什么条件并不是最重要的，最最重要的是家长是什么！
对，爸爸妈妈都不爱学习，如何让这个被动学习的儿子喜欢学习？
所以老郭深深的反思了自己，在写作就做的不好。记录过一段时间的工作笔记，后来觉得认为记笔记效果不大浪费时间就停止了。后来通过写《通往财富自由之路》留言从拾写作。
这样给小儿子树立了很好榜样。
老郭还分享了一个细节说：“晚上孩子做作业，我也写《罗辑思维》的作文，这时候他会很愉快的让出房间的电脑桌到自己的小书桌上学习，偶尔回来关注一下我写的内容，有时妈妈叫爸爸，他会主动回答，爸爸在学习写作文呢。”
老郭重拾写作的历经，也让我看到写作所潜在的好处：
一、写是为了更好的学，如果只是阅读，形成的仅是对文章思想的大慨理解。而要进入写的模式，不但要深入理解，形成自己的理解；还要将文章观点打乱重新组合，更重要的是在写作过程中大脑思维活跃所带来的新想法，这才是写作的最大财富。
二、要想成为孩子亲密的“朋友”，就不能被他们“抛”的太远“如老郭的大女儿”，得保持对新知识新事物的理解和摄入。要做到这一点，写作就是一个很好的方式。
三、给孩子树立榜样。老郭的小儿子就是一个很普遍的例子，影响他人的最好方式就是以身作则，用自己的爱学习去转化孩子的主动学习力。
