专注于解决问题才是有效的管教
——《正面管教》读书心得之十一
（2019年11月11日，分享第57篇）
滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏
我们习惯的管教方法是关注教给孩子不要做什么，或者是因为别人是那么说的而去做什么。而通过学习正面管教这一部分内容，我懂得了正面管教关注的是教给孩子要做什么，因为我们已经要求孩子认真考虑相关情形，并要求他们运用一些基本指导原则——比如相互帮助相互尊重，最终解决问题的办法。在解决问题过程中，要让孩子们是整个过程的积极参与者，而不是被动的接受者。当我们老师和家长专注于解决问题时，孩子们就能学到如何与他人相处。我们以前总是错误的认为:人要先受到伤害才能更有收获，以至于我们必须通过伤害孩子来教给他们分辨对错。不论是班级管理还是家庭教育问题当孩子们或者是学生遇到问题时，我们不能把他排除在外，要让孩子积极参与到问题解决的过程当中。在这个过程当中，要用孩子感觉到你是我们中的一员，而不再是你不是我们中的一员，你要被驱除出去。让孩子们感觉你和他们是站在一起的，而不是孤立地站在他们的对面，和他们形成敌对势力。只要你用真心去爱孩子，你用心陪伴孩子，孩子们是能感觉到的。所以说，要对孩子以真爱，才能换取孩子们对你的信任，才能让孩子乐意和你一起共同解决问题。只要敢放手，敢于给孩子机会，孩子们会比大人更善于解决问题。例如当班级里出现了一些问题，我们及时召开主体班会，让孩子们针对问题头脑风暴。说话孩子们的智慧和能力是出乎咱们意料之外的。我们的班规好多条条款都是通过孩子们头脑风暴得出的。再一个他们自己确定的班规和制度，对于他们来说执行是相当容易的，并且他们也乐意接受处罚。
当孩子们出现问题出现不良行为的时候，我们往往第一个念头就是惩罚，让孩子们吃尽苦头，甚至不惩罚不足以平息内心的愤怒和恼火。其实你无形当中就是一种打压，一种权力的争夺。当孩子们和我们老师或者是家长一开始就问题做头脑风暴时，孩子们的许多建议都是带有惩罚性的。这时候我们老师或是家长就要参与进来，要求去掉那些伤害性和不可行的建议。同时你要给孩子们选择的机会，两种或两种以上的方案让他们自主选择，这样你就会极大的增进孩子的受尊重感和责任感。
再一个遇到问题时，我们要学会暂停，也就是我们平时说的冷处理。等孩子心情平复了，愿意和你亲近交流时，你管教的效果就会更好。
我
