2019/12/21，雨。P1-12
《自我的回归》读书笔记，第一章：自我认同：作为一个问题的自我实践之自我认同的遮蔽与异化
蒙田有句名言“世界上最重要的事情就是认识自我。”
毕达哥拉斯曾说他的事业是“我已经寻找过我自己。”
弗洛姆看来“成为自己，回到自身之本真是我们理想与意义所在，我们必须在真实的自我之中才能寻找到理想和目的。”并认为“自我认同是获得自我主体性和自我意识的力量和途径。”
黑格尔认为：精神的自由与自我实现就在于从“自在的存在”转到“自为的存在，实现一种超越或升华。”
在苏格拉底看来：认识自我是个人行为和生活中最重要的实践，它推动着我们自我的形成。
罗杰斯认为：自我实现就是成为真实的自我。
P1-p2
就如在导言中说到的“自我认同是一个古老的哲学问题”。
“在教师专业发展的理论和实践中，自我认同是教师变革的核心。它不仅能够促进教师行为、技能和效能，而且关涉教师自我存在的价值，归属感，涉及教师的精神气质和人格结构。”p2 对于大学青年教师而言，如何认识自己，将决定他们成为什么样的人。对于小学教师一样适用：他们如何认识自己，他们就会成为什么样的人；他们如何认识自己，他们就如何去行为；他们如何认识自己，他们会建立什么样的自我关系等等。随着社会的发展、技术的发达、教育的进步，人们反而陷入更深的自我认同的危机之中。“在我们看来，自我认同的异化存在于生存意义的遮蔽，以及显示存在意义的异化”p6作者认为大学青年教师的自我认同的异化主要表现在以下几个方面：外在化认同，功利化认同，流行性认同以及大众化认同。
1，外在化认同
外在化认同是说“教师在确定自我存在的意义和价值，把自我实现等同于外在与自身之物的获取，通过外在物来获得内心的满足。P7。”即将自我认同表现为种种可见性的表象，通过不断地增加外在物的数量和类型来实现自我。外在化认同“把自我存在简化为一种工作或劳作”，劳作并不是对意义和价值的好的界定或表达。
2,功利化认同
以经济利益来衡量人生，以金钱和名利来衡量人生。
3，流行性认同
流行性认同是指以流行教师形式来筹划自己，以媒体所宣称的教师形象为自己的典范。流行性认同局限于短平快，使得教师并不对自身行为和发展做更长远的打算，是学术研究更加浮躁，加剧了教育教学和科研中的投机、功利化取向。
4，大众化认同
大众化认同是指自我认同的从众取向。大家怎么做，自己就怎么做。
