快过年轮休，在家比单位还忙。以前更忙，今年让自己悠着点，干活有一搭没一搭，就这样，也觉得时间好紧。
上午小妞写作业，妞爸陪着，这是我的安排，妞爸先是比较配合，但小妞一会儿就开始到处乱串，喊上几回，妞不理，妞爸自己看手机去了。妞的发散思维真了不得，正预习语文，突然发现那天跳舞我们一起唱的《让我们荡起双桨》，拿着手机就找我来了。我们唱完这首，她又看到了别的有趣文章，趴在那里半天不动。妞爸过一会儿，喊一声，根本置若罔闻。我说，爸爸等着呢，这样不好吧。妞终于回去了，一会儿又来，跟我说，课文预习完了。
我说，课文讲了什么呢。她说，不知道，只是看了生字。我说，那怎么行？预习是让你跟课文跟作业熟悉的过程，慢慢的接触它，欣赏它，爱上它，学习语文才有滋味呀。妞赶紧拿过来，我就开始读，三年级的课本选择的范文很美，妞录了我的声音，我都听醉了。我说，你来读吧。妞读得更加有感情，童声抑扬顿挫，我想，这样的学习怎么能让孩子对语文厌倦呢？
昨天是妞最后一节书法课，我们已经商定不再续报，孩子的课外班把时间占满，是目前最大的问题。我问妞，你学了几天，有很大进步，能坚持吗？她点点头。我知道，坚持还是要家长陪伴。究竟做得到做不到，只能看后续进展了。
下午上完课带妞去逛商场。妞的兴趣只在玩乐，得不到满足，一直嘟着嘴板着脸不开心。我跟她说，你越来越大，要明白一个道理，父母不可能满足你所有的愿望，如果你有十个愿望，能够满足一个就可以开心，那是什么心情。如果十个愿望只有一个不满足，就觉得怎么都没意思，那又是什么心情呢？我们自己也有很多愿望，靠别人做不到，靠自己有很多愿望也都不能满足呢。妞不语，感觉自己比之前能够接纳她的情绪化，当然也难免给她灌输自己的理念，让她全部靠自己领悟，难啊。
不开心的小妞看到楼下的皮影戏表演，又开始积极参与，后来尝试了自己做学徒，又玩了互动游戏，心情才好起来。妞爸不失时机让她做口头作文，唉，孩子的日子也不容易啊。玩乐得到满足，买新衣才提上日程，很痛快的选好了过年的衣服，昨天的任务算是完成了。
一天的时间，单位布置任务的微信不断响着，我尽量不理，实在推不过去，就商量能不能延后，或者托同事去做，这方面，感觉自己变化很大，以前惴惴不安少了，与工作的界限有了。
今天回去看父母，人的心理很奇怪，父母越是没有压迫，我就越想靠近他们。回想前几年，我跟丽萍一样惧怕年节。
成长都是过程。任何关系都是“人与人”的关系吧。相互影响，相互释放。
