这就是体制之恶，它摧毁的是信仰，伤害的是个人。
---《心理罪·城市之光》
今天周日，昨天和蜜友玩了一下午，放松够了，今天被小姨借来带孩子，以一个姐姐的，97年学生的，师范生，托管老师的视角，见证了一个十一岁的四年级孩子的周末。早上八点半起床，吃饭过后九点，半个小时的闲暇时间被塞进了一本语文典中点，九点半英语家教来上课，一个半小时，具体情况不清楚，因为我没有去关注，己所不欲，不愿施于人。十一点，送走了英语老师，我给了孩子二十分钟放松，也知道太短，但任务摆在那，实在没有时间去任性，一二三四页，八面英语卷子百分百的正确率，是两点半前的需达到的指标，三点开始书法课，不间断的三个小时，连经历过高中晚自习的我再外面都等的身心俱疲，无法想象一个十一岁的孩子去哪里找这惊人的三小时自制忍耐力，坐到两个半小时的时候，一个七岁的小女孩出来放松，我问她坐不住了吗，她告诉我她两个半小时写了五篇书法字，看她在沙发上抻懒腰，我和她说站起来走走，她和我说，没事，习惯了，还得继续回去写呢，然后就回去了。这是一个七周岁的孩子说的话啊。十一岁的小女孩孩子屋子里写，干托管的我猜的出她现在的表情，但却什么都做不了，晚上还有一篇作文和两课的数学卷子等着她。到底哪里出了问题呢，心中叹息却无能为力，甚至连我自己托管的孩子的一天都决定不了，快乐学习在扭曲的教育理念下就是天方夜谭，老话儿说技多不压身，慈母多败儿，的确没错，可是如此压榨填塞式的教育方式所教出的孩子，未来又会是怎样的呢。
