文/桐阳妈
今早，群里看到一位妈妈说：昨天女儿班级班主任打了一个小女孩，原因就是孩子写错了，但是后来改过来了，于是就挨了打，家长很生气，找老师，老师只说了一句对不起，找校长，校长说明天看伤的情况而定再去医院检查。
主要是孩子妈妈现在带着她去办公室了，我觉得对她更伤害，关于孩子在学校被老师打，家长们有何招？这么小的孩子，刚上一年级，她说不敢上学了，怕老师了。如果是你，你会如何处理这个事情，如何安抚孩子？
我的回答不一定合适，毕竟此事不是发生在自己孩子身上，但是我还是愿意从自己的视角去回答一下。
这样的事情发生，我会按照这三步去处理。
01
第一步：调整自己的愤怒情绪，让自己情绪平和，不给孩子传递恐惧。
孩子是父母的心头肉，我们养育孩子不可能不会遇到困难，不会遇到挫折。
学校就是一个小社会，很多老师都是传统教育出来的。棍棒底下出孝子，过去的父母也会经常打孩子，老师打骂孩子也是常事。都认为这是在教育孩子。
复旦大学钱文忠教授在“第三界新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲，有这么一段话：
教育可以没有惩戒手段吗？现在，我们对孩子的教育大多是鼓励，没有错。
那么，惩戒呢？教育可以没有惩戒手段吗？单凭鼓励就可以完成教育了？我不相信。
现在的孩子骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不了！小时候，我的老师惩戒过我，但我们的感情到今天都很好。
现在对孩子一味表扬，恐怕还要看家长是什么样的人吧。那惩戒呢？
我是在欧洲留学的，我们常讲欧洲的教育怎么好。好啊，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。
英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下，采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律”。
说白了，就是可以适当地揍。大家都说新加坡的教育好，新加坡的中小学教室后面墙上，不是经常悬着一把戒尺？据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须两个老师在场的时候才允许执行。
我严重不同意钱文忠教授的说法，早就知道打骂对孩子心理会有阴影，所以我从来不会去打两个孩子。
经过多年不断实践，鼓励孩子，启发孩子的兴趣，和孩子好好说话，同样能够达到教育的效果。
但是和钱文忠教授有一样思想的家长和老师也有很多。所以很难避免这样的老师不存在。
打已经对孩子伤害了，家长要做的是不要给孩子二次伤害。
二次伤害就是家长愤怒受伤情绪的传递，语言的发泄，失去理智的处理方法，带着孩子去说理。
这样的做法不但不会对孩子有任何帮助，只会对孩子产生持续伤害。
所以不管发生任何事情，父母需要做的首先是平复自己的情绪，自己的情绪处理完，才能陪伴孩子处理事情。
02
第二步：安抚孩子，不要把老师设为对立面，让此事件对孩子伤害最低。
很多时候，我们很难安抚孩子，是因为我们内在把老师已经设为对立面，认为老师是坏人，是在害孩子。
有了这个念头，只会给孩子传递受害情绪。
虽然孩子被打，但是站在老师的视角去理解。
老师是恨铁不成钢，不是故意为难孩子，出发点也是为了孩子好。
小学就像盖房子一样是打地基，底层不结实，房子就会倒塌。
所以有时候老师严厉一些，也是对学生负责，给学生打好基础。刚开始要学会认真写字，这样字多的时候，孩子就有了基础。
理解老师只是方法不对。这样处理才会对孩子的伤害最低。
怎样去安抚孩子？倾听孩子被打的整个过程，让孩子清晰描述事情的来龙去脉。
这样做的好处就是把被打的情绪伤害，带到理性思维上来。
因为我们的大脑有分工，右脑侧重情绪，感性思维，左脑侧重理性思维。
让孩子像讲故事的方式，陈述几遍事情的发生经过，陈述的过程就是在处理情绪，表达情绪。
当孩子经过一遍遍陈述，情绪也逐渐平复了，接下来我们安抚孩子的伤口。
你看，老师打你，也是有原因的，是因为你没写对，老师就特别着急，所以就没控制住自己的手。
然后把老师愤怒的表情表演给孩子看。我怎么就遇到这么一群孩子，字都写不对，以后咋教呀，小学六年呢，气死我了，气死我了，然后手就伸到你胳膊上了。孩子一定会破啼而笑。
经过这样的表演，孩子明白了老师的期望和愤怒，理解了老师也不是故意的。
你看，老师也是普通人，也会犯错，也不知道打你，你都不想上她课了，都害怕上学了。
我们也给老师一个改错的机会。让孩子看到老师也不是完美的人。
这也是疏通孩子情绪。
胳膊打的还疼不疼呢，妈妈给你找快毛巾敷一下，可能明天就会减少疼痛。
这样告诉孩子疼的期限，伤害没那么严重。
以后你按照老师要求写，多检查一下，老师就不会打你了。
这是告诉孩子去适应老师，你做好了，老师还怎么可能打你呢，无形中给孩子提了要求。
明天，妈妈也去找一下老师，告诉老师你是想写对，但是也需要时间慢慢适应，你不会的，让老师多提醒你。
这是告诉孩子，妈妈也会和你一起去面对，你的伤，妈妈看见了。
老师再打你，她还有领导呢，咱们可以找校长说说，她的领导也会管她，不用担心了。
这是解决孩子后期的恐惧。
上小学，不是幼儿园，说明你们在长大，当然长大的过程中，还会遇到困难，不用怕，爸爸妈妈都会和你一起去面对，去解决。
这是给孩子传递一种不怕困难的力量。
上学还有其他老师，还有很多同学，在家里，也没玩伴，多没意思呀。
和孩子聊聊小学发生有趣的事情，让孩子感受到上学还是非常有意义的。
这是用积极的情绪代替消极的情绪。
这样去处理，孩子很快就会从受伤情绪中恢复过来。孩子没有很多观念的限制，调整情绪，比大人快的多。
孩子遇到问题，怎样去帮助孩子梳理问题，面对问题，解决问题，这不仅仅是安抚孩子，而是一种心理素质的培养。
03
第三步：找老师交流，让老师明白打对孩子已经有了心理影响。
此事对孩子已经有影响了，不要对着孩子继续说，放学的时候，单独找老师聊聊。
先肯定老师的好心，再说打对孩子的影响。
和老师说，昨天孩子都不会写字，给老师添麻烦了，老师让她重写，我非常感谢老师的认真负责，孩子遇到您这样的老师有责心的老师，我也很感恩。
去理解老师，尊重老师，老师心理就是舒心的，你不是来找她麻烦的，这个时候带出孩子被打的伤害。
昨天回去说，老师打了她两下，我回去看到确实有手印，我说老师打你也是有原因的，但是孩子就是觉得非常受伤，转不过弯来。
晚上哭了一晚上，说从来没挨过打，上学就挨打，上学这么痛苦，哭着闹着不要去上学。
我这孩子比较敏感，我也没想到老师打一下，就会照成这么大的影响。
可能用打骂不太合适，咱们还的想想别的方法。下次不会的时候，老师多提醒她，我在家里也多督促，多鼓励。
老师还有什么好的建议，因为教育孩子，我是外行，也得多向老师学习。我们的目标是一致的，都是为了孩子好。
打骂，孩子又有恐惧了，又不想上学了，今天此事我没和别的家长说。到时候同学问为啥不来了，孩子说害怕被老师打，对您也不好，您说是不是？
孩子遇到问题，不会做得，不会写的，您及时和我沟通，我回来一定会协助你。
孩子遇到您这样负责人的老师也是非常难得的，谢谢老师给我时间，和我聊了这么多。孩子以后遇到问题，还需要您多操心。
如果老师不是特别活在自我世界中，惩戒观念中，一定会反思自己的行为。
如果这个老师真是不合格的老师，心理不健康，那么班级那么多学生，别的家长都会知道，大部分都是独身子女，家长也会联合起来找校长，让老师下课。
大女儿已经上二年级了，上了小学不等同与幼儿园老师经常看着。孩子要经历很多事情，适应学校的规则。要适应老师，要和同学相处，处理同学之间的冲突。
孩子就是磕磕绊绊成长，我们唯一要做的就是调整我们内心的情绪。给孩子传递遇到困难不怕，遇到挫折不怕，我们总有力量去面对。
