日复一日地盼望一周能有两天属于自己的时间，除了认真备课，还能看书练字，可惜……想多了。
昨天听了十二中孙老师的一节课，秋天的怀念，真没想到市里的老师能来学校受教。整节课就是围绕朗读开展，目标看似只有一个，其实是三个还有品味语言，感受作者深情。而这三个目标在孙老师的掌控制下，学生的每一次活动都在践行着。读，不是漫无目的的读。“你读的很棒”“相信你会读的更好”让学生认真听，用心读。读，不是只读一两段，而是全篇都在读，读出每一段作者文字之下的情感。读，不仅仅是读课文，还要读《我与地坛》，学生自己能把读课文的能力迁移到读课外文，因为孙老师教过了技能，抓关键词重读，注意语气、语速。这或许就是有声音的语文课的诠释吧。
能有感情地读出，作者的情感何愁不与读者共鸣？语文课的创新表达真的太多了，需要我们认真思考每篇文章，需要带着学生一块学本领。
