周日晚7：00是我们3.0亲子时间管理践行小组的例会时间，大家如约来到yy会议室，静听初二女孩的妈妈恒娥给我们讲：如何做孩子才能坚持写日记并提高写作能力。
恒娥告诉我们：在孩子很小的时候，她也没有很多的时间去关注孩子，当上到小学的时候，他就和孩子玩起了词语接龙成语接龙句子接龙的游戏。当玩到句子接龙游戏的时候，母女俩经常会因为说着说着就说成一个主题性比较强的话题而有成就感。于是孩子晚上写日记的时候，就可以把句子接龙当中的某些东西放到日记当中来写，就这样一篇日记水到渠成，妈妈在其中发挥了降低坡度的作用。其次当孩子到中高年级的时候，他开始特别迷恋红楼梦，她经常会在日记当中写自己对红楼梦读书的感受，甚至把红楼梦中的几十个人物拿出来一一分析。这其中妈妈做的事情就是接受他所有的观点，不进行评判，只是和他一起探讨。妈妈发现孩子对人物的分析还是非常老道的。从红楼梦到小王子等等书本，妈妈和孩子都这样陪伴。到了中高年级的时候，孩子因为作文水平得到极大的提高，妈妈鼓励孩子把作文拿到很多报刊杂志当中去发表，小小年纪就赚到了不少的稿费，这让孩子收获了很大的成就感。那对于家有男孩的妈妈们提出的观察不能够细致的问题，恒娥告诉我们，生活当中就有大学问，平常我们带孩子出去，要引导他去观察，要进行类型观察。如树的观察就有好多方面，同一棵树不同季节的变化，同一棵树不同位置下的韵味，树的各个部分名称，样子等，色香甚至味各种感官用上，专有名词（树名，季节名称，树各部分名称，颜色形状名称等），形容句子都要有，才是真正的观察，才会形成孩子对这棵树的认识和感受，否则树就成了空气一般，视而不见。提笔写树就无从下笔。
恒娥还告诉我们，特别不提倡孩子按照范文来套作文。这会让孩子最后写到无东西可写讨厌写作。一个高明的指导者不是告诉孩子应该怎么写，而是去提高孩子对写作的兴趣。初中的作文要特别注意素材的积累，比如这次疫情类型的作文还是很容易泛泛而谈，写出高大空的文章来。但其实要从自己的身边去挖掘素材，以小见大从自己的经历当中，去反应出社会的正义和良知。
有时也会对孩子进行写作手法的指导，比如开头并不一定全部要开门见山，也可以进行设置悬念，让孩子进行多种方法的尝试，在不同的情境下，运用不同的开头来表达，看看哪种开头的表达效果会更好，更适用。
恒娥还告诉我们一件最近发生的事情，一位同学来到他家向她求写作宝典，恒娥把他带到艾溪湖，让他观察，从湖水的湖面等方面去启发孩子。让我们再一次发出感叹：妈妈的高度是孩子的起点，平常我们引导孩子观察难就难在不知道如何下口去一步步启发孩子。
恒娥的孩子现在读初二，从小学一年级开始每天写日记，到现在已经写完了几十本日记本。虽然每天的课业任务很繁重，但是她就像小孩子喝奶一样，每天晚上一定要写一篇日记然后再上床睡觉，就感到满足了。
反思：1.家庭在培养孩子写日记提高写作能力这一块大有所为。2.前期对孩子的习惯培养是一个刻意练习的过程。3.这个过程当中要兼有耐心平等尊重等前提。4.当写日记变成了惯性，惯性就犹如喝奶上瘾，你不让她写都不行了。
下一步：我的小宝现在还小，我要对她进行大量的词汇输入。大宝要帮助他建立起初中作文应该具备的几大素材库。
