儿童社会情感课第三天，在回来的路上，姐姐按照惯例跟我分享今天所学的东西，她说今天有两个新同学加入班级，一个叫Simon，一个叫查理，小薇老师让他们没人说一句伤害Simon的话，每当有人说出一句话，老师就把白纸揉一下，直到最后白纸变成了纸团。接着老师让他们每人再说一句让simon感觉好的话，每当有人说出一句话，老师就把纸团打开一点，最后纸团重新变回白纸，但是已经满是折痕，这个折痕就是Simon的内心收到的伤害。接着他们开了班会，讨论一个让他们感觉不好的又没有解决的问题，她们小组讨论的正是她的一个问题，就是班里男生在课间喜欢追逐打闹，把她的文具都撞到地上了，让她感觉很不好。小伙伴们头脑风暴了一些方法，最后她选择了告诉老师这个方法并进行了角色扮演。她说其实她在学校用过这个办法，但是问题并没有得到解决，男生还是会追逐打闹碰到她的东西，可是她不明白为什么今天在这个课堂问题却解决了。我问她头脑风暴的办法里还有什么？她说还有深呼吸让自己冷静，她觉得也许这个办法会有用。我问她下次遇到同样的事，愿不愿意尝试这个办法，她愉快的同意了。班会最后的致谢环节，她向最喜欢的小薇老师致谢，感谢小薇老师每天都陪着她们。她说小薇老师很开心，她也很开心。
姐姐今天从班会中学习到当自己无法解决问题时，可以邀请小伙伴们一起头脑风暴，这样就可以有很多办法了。她对主持会议很期待。她希望今天晚上能主持一次家庭会议，可是爸爸出差了，怎么参与呢？姐姐毫不犹豫的说出可以打电话或者视频邀请爸爸参加。于是我跟她头脑风暴了今晚的主题就是妹妹太调皮，让我们带的很辛苦，有没有什么办法可以让我们感觉轻松一点？确定好主题，姐姐马上发信息告诉爸爸晚上的会议安排，爸爸马上同意了。对于越来越正面管教的爸爸必须手动点赞[强]
我开始期待姐姐主持的家庭会议了[奸笑][奸笑]
